Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 25
Tümü (25)
SCI-E, SSCI, AHCI (7)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (12)
ESCI (5)
Scopus (10)
TRDizin (12)
Diğer Yayınlar (4)

1. COVID-19 and Turkish University Students With Visual Impairments: An In-Depth Inquiry

SARICA A. D., Ulu-Ercan E., Coskun U. H.
JOURNAL OF VISUAL IMPAIRMENT & BLINDNESS , cilt.116, sa.6, ss.817-829, 2022 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

2. Predicting Trait Anxiety and Depression Symptomatology in Young Adults: The Role of Positive Early Childhood Memories

Coşkun U. H., Sarıca A. D., Ulu-Ercan E.
Turkish Psychological Couseling and Guidance Journal , cilt.12, sa.66, ss.465-477, 2022 (Scopus) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

3. The Individualized Education Plan: The Experiences of General Educators and School Counselors

Ozan S., SARICA A. D.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.22, sa.1, ss.147-174, 2021 (ESCI) Creative Commons License identifier identifier

4. Use of Forensic Interview Rooms in Sexual Abuse Lawsuits: The Views of Judges, Lawyers, Specialists and Victims

SARICA A. D., Coskun U. H.
JOURNAL OF PENAL LAW AND CRIMINOLOGY-CEZA HUKUKU VE KRIMINOLOJI DERGISI , cilt.8, sa.1, ss.117-142, 2020 (ESCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier

5. VELAYET DAVALARINDA ÇOCUKLARIN DURUŞMA SALONUNDA DİNLENMESİNE İLİŞKİN HAKİM, AVUKAT VE UZMAN GÖRÜŞLERİ

Umut Haydar C., SARICA A. D., Coşkun Y.
Yaşar Hukuk Dergisi , cilt.1, sa.2, ss.248-270, 2019 (Hakemli Dergi)

6. Including the excluded: the case of a student with multiple disabilities(*)

KIŞ A., SARICA A. D.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INCLUSIVE EDUCATION , cilt.23, sa.4, ss.454-468, 2019 (SSCI) identifier identifier

7. Effects of Dialogic Reading Program on later reading skills: Follow-up study

ERGÜL C., AKOĞLU G., KARAMAN G., SARICA A. D.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.191-219, 2017 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

8. The Home Literacy Environments of Turkish Kindergarteners: Does SES Make a Difference?

ERGÜL C., SARICA A. D., AKOĞLU G., KARAMAN G.
INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION , cilt.10, sa.1, ss.187-202, 2017 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

9. Etkileşimli kitap okuma: Dil ve erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesinde etkili bir yöntem.

Ergül C., Sarıca A. D., Akoğlu G.
ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.17, sa.2, ss.193-204, 2016 (ESCI)

10. An adapted dialogic reading program for Turkish kindergarteners from low socio economic backgrounds

ERGÜL C., AKOĞLU G., SARICA A. D., KARAMAN G., TUFAN M., BAHAP KUDRET Z., et al.
Journal of Education and Training Studies , cilt.4, sa.7, ss.169-184, 2016 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

11. Dialogic Reading: An Effective Method to Improve Language and Early Literacy Skills

ERGÜL C., SARICA A. D., AKOĞLU G.
ANKARA UNIVERSITESI EGITIM BILIMLERI FAKULTESI OZEL EGITIM DERGISI-ANKARA UNIVERSITY FACULTY OF EDUCATIONAL SCIENCES JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION , cilt.17, sa.2, ss.193-206, 2016 (ESCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier

12. Ana Sınıflarında Gerçekleştirilen Birlikte Kitap Okuma Etkinliklerinin Etkileşimli Kitap Okuma Bağlamında İncelenmesi Examination of Shared Book Reading Activities in Kindergartens Based on Dialogic Reading

ERGÜL C., AKOĞLU G., SARICA A. D., TUFAN M., KARAMAN G.
Mersin Üniversitesi Eğtiim Fakültesi Dergisi , cilt.11, sa.3, ss.603-619, 2015 (Hakemli Dergi)

13. Choose a disability group that you would not want to work with: The views of undergraduates

Sardohan-Yildirim E., SARICA A. D.
Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.2015, ss.55-58, 2015 (SCI-Expanded) identifier

14. A mother-child interaction intervention for mothers of toddlers with visual impairments

SARICA A. D., AKÇAMETE A. G., Gurgur H.
International Journal of Early Childhood Special Education , cilt.7, sa.1, ss.151-169, 2015 (Scopus) identifier

15. Okul öncesi öğretmenlerinin erken okuryazarlık kavramına ilişkin bilgi düzeyleri ve sınıf uygulamaları early childhood teachers knowledge and classroom practices on early literacy

ERGÜL C., KARAMAN G., AKOĞLU G., TUFAN M., SARICA A. D., BAHAP KUDRET Z.
İlköğretim Online , cilt.13, sa.4, ss.1449-1472, 2014 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

16. The reliability and validity of the Home Early Literacy Environment Questionnaire Ev Erken Okuryazarlık Ortamı Ölçeği EVOK Geçerlik ve güvenirlik çalışması

SARICA A. D., ERGÜL C., AKOĞLU G., DENİZ K. Z., KARAMAN G., BAHAP KUDRET Z., et al.
International Online Journal of Educational Sciences , cilt.6, sa.2, ss.444-459, 2014 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

17. The Small Steps Early Intervention Course for paraprofessionals What paraprofessionals have to say

SUCUOĞLU N. B., SARICA A. D., BAKKALOĞLU H., KEÇELİ KAYSILI B.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.47, sa.1, ss.377-396, 2014 (Hakemli Dergi)

18. Eğitim fakülteleri öğretim elemanlarının öğretmen adaylarının mesleki gelişim gereksinimlerine yönelik görüşleri

KIŞ A., SARICA A. D., AKÇAMETE A. G.
Başkent University Journal of Education , cilt.1, sa.2, ss.43-53, 2014 (Hakemli Dergi)

19. The Relationship of Personnel Preparation to the Competence of Teachers of Students with Visual Impairments in Turkey

Kesiktas A. D., AKÇAMETE A. G.
JOURNAL OF VISUAL IMPAIRMENT & BLINDNESS , cilt.105, sa.2, ss.108-124, 2011 (SSCI) identifier identifier

20. The Home Environments of Young Children With and Without Disabilities

Kesiktas A. D., Sucuoglu B., Keceli-Kaysili B., Akalin S., Gul G., Yildirim B.
INFANTS & YOUNG CHILDREN , cilt.22, sa.3, ss.201-210, 2009 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

21. Early Childhood Special Education for Children with Visual Impairments: Problems and Solutions

Kesiktas A. D.
KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.9, sa.2, ss.823-832, 2009 (SSCI) identifier identifier

22. Ders Çalışma Becerileri Ölçeği ana baba öğretmen ve öğrenci formlarının psikometrik özellikleri

KANER S., SARICA A. D.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.41, sa.2, ss.293-321, 2008 (Hakemli Dergi)

23. Promoting child development at sick-child visits: A controlled trial

Ertem I., Atay G., Bingoler B., DOĞAN D., Bayhan A., SARICA A. D.
PEDIATRICS , cilt.118, sa.1, 2006 (SCI-Expanded) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

24. Ders çalışma becerileri ve özel gereksinimli öğrenciler

SARICA A. D.
Ankara Üniversitesi Özel Eğitim Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.37-48, 2006 (Hakemli Dergi)

25. Adana’da ağır ceza mahkemesine yansıyan cinsel suçların incelenmesi

ÇEKİN N., HİLAL A., BİLGİN N., GÜLMEN M. K., savran b., SARICA A. D.
Adli Tıp Bülteni , cilt.3, sa.3, ss.81-85, 1998 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 19

1. Gelişimsel tanılamadan özel eğitim hizmetlerine geçiş: Anne babalara yönelik bir müdahalenin yansımaları

Sarıca A. D., Çelebi Z. İ.
31. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2021, ss.126-127, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

2. Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı: Sınıf ve Rehberlik/Psikolojik Danışmanlık Öğretmenlerinin Deneyimleri

Özan S., SARICA A. D.
30. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bursa, Türkiye, 16 - 18 Ekim 2020, (Özet Bildiri)

3. Anne etkileşim stili ve erken çocuklukta gelişim: Madalyonun iki yüzü

SARICA A. D., AKOĞLU G.
Uluslararası IV. Çocuk Gelişimi Kongresi: 50 Yılda Çocuk Gelişiminin İz Bırakan Yolculuğu, Ankara, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2018, ss.564-565, (Özet Bildiri)

4. Anasınıfı çocuklarının sözcük bilgileri ile çalışma belleği performansları arasındaki ilişkinin incelenmesi

ERGÜL C., ÖKCÜN AKÇAMUŞ M. Ç., DEMİR E., AKOĞLU G., SARICA A. D.
IV. International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

5. Okuma başarısının yordayıcıları olan çalışma belleği, hızlı isimlendirme ve sesbilgisel farkındalık becerilerinin alt SED’den gelen çocuklarda diğer SED düzeylerindeki akranları ile karşılaştırmalı olarak incelenmesi

ERGÜL C., ÖKCÜN AKÇAMUŞ M. Ç., DEMİR E., AKOĞLU G., SARICA A. D.
IV. International Eurasian Educational Research Congress, 11 - 14 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

6. The home literacy environments of Turkish kindergarteners Does SES make a difference

ERGÜL C., SARICA A. D., AKOĞLU G., TUFAN M., BAHAP KUDRET Z., KARAMAN G.
International Congress on Early Childhood Intervention: Bridging Research and Practice in Early Childhood Intervention, Antalya, Türkiye, 3 - 06 Nisan 2014, ss.135, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

7. Görme yetersizliği olan küçük çocuklarda anne çocuk etkileşimini destekleyen müdahale örneği Bir eylem araştırması

SARICA A. D., AKÇAMETE A. G., GÜRGÜR H.
23. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Bolu, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2013, ss.151-152, (Özet Bildiri)

8. Etkileşimli kitap okuma programının alıcı ve ifade edici dil becerilerine etkisinin incelenmesi

AKOĞLU G., ERGÜL C., TUFAN M., SARICA A. D., KARAMAN G., BAHAP KUDRET Z.
7. Ulusal Dil ve Konuşma Bozuklukları Kongresi, Kocaeli, Türkiye, 5 - 07 Mayıs 2013, ss.24-25, (Özet Bildiri)

9. Erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik etkileşimli kitap okumanın etkililiği

ERGÜL C., AKOĞLU G., TUFAN M., SARICA A. D., KARAMAN G., BAHAP KUDRET Z.
10. Eğitimde İyi Örnekler Konferansı, İstanbul, Türkiye, 13 Nisan 2013, ss.29, (Özet Bildiri)

10. Effectiveness of dialogic book reading to improve early literacy skills of kindergartners

ERGÜL C., KARAMAN G., BAHAP KUDRET Z., AKOĞLU G., SARICA A. D., TUFAN M.
DEC’s (The Division for Early Childhood) 28th Annual International Conference on Young Children with Special Needs Their Families, Minneapolis, Amerika Birleşik Devletleri, 28 - 30 Ekim 2012, ss.38, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. Bir erken müdahale programı olarak etkileşimli kitap okuma programının etkililiğinin incelenmesi

ERGÜL C., AKOĞLU G., TUFAN M., KARAMAN G., BAHAP KUDRET Z., SARICA A. D.
22. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Trabzon, Türkiye, 11 - 12 Ekim 2012, ss.149-150, (Özet Bildiri)

12. Alt orta ve üst SED okullardaki anasınıflarında kitap okuma etkinlikleri Betimsel bir çalışma

ERGÜL C., AKOĞLU G., SARICA A. D., BAHAP KUDRET Z., KARAMAN G., TUFAN M.
Uluslararası Katılımlı I. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresi, Antalya, Türkiye, 1 - 05 Şubat 2012, ss.74, (Özet Bildiri)

13. Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı kursuna katılan kız meslek lisesi mezunlarının kurs sürecine ilişkin görüş ve önerileri

SUCUOĞLU N. B., BAKKALOĞLU H., SARICA A. D., KEÇELİ KAYSILI B.
Uluslararası Katılımlı I. Ulusal Disiplinlerarası Erken Müdahale Kongresi’, Antalya, Türkiye, 1 - 05 Şubat 2012, ss.78, (Özet Bildiri)

14. Teacher qualifications in the field of visual impairments in Turkey

AKÇAMETE A. G., SARICA A. D.
CEC’s Annual Convention Expo, Nashville, Amerika Birleşik Devletleri, 21 - 24 Nisan 2010, ss.225, (Özet Bildiri)

15. Görme güçlüğü olan okul öncesi çocuklar ve ailelerine yönelik destek hizmetlerin aile gereksinimlerini karşılamadaki rolü

AKÇAMETE A. G., SARICA A. D.
19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2009, ss.53-54, (Özet Bildiri)

16. Kaynaştırma ve risk grubu öğrencilerinin ders çalışma becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

SARICA A. D., KANER S.
19. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2009, ss.88-89, (Özet Bildiri)

17. Evaluation of the home environment of young children with and without developmental disabilities

SUCUOĞLU N. B., SARICA A. D., AKALIN S., KEÇELİ KAYSILI B., AKOĞLU G., YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU B.
2nd International Conference on Special Education, Muğla, Türkiye, 18 - 21 Haziran 2008, ss.116-117, (Özet Bildiri)

18. Öğretim elemanlarının öğretmen adaylarının mesleki gelişim gereksinimlerine yönelik görüşlerinin incelenmesi

KIŞ A., AKÇAMETE A. G., SARICA A. D.
17. Ulusal Özel Eğitim Kongresi, İzmir, Türkiye, 15 - 17 Kasım 2007, ss.61, (Özet Bildiri)

19. Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı

SUCUOĞLU N. B., KÜÇÜKER S., Gönül K., BAKKALOĞLU H., KAYGUSUZ Y., ünsal p., et al.
Eğitimde İyi Örnekler Konferansı 2005, İstanbul, Türkiye, 15 - 16 Ocak 2005, ss.3, (Özet Bildiri)
Kitaplar 14

1. Görme yetersizliği eğitimine aile katılımı

Sarıca A. D., Coşkun U. H.
Özel gereksinimli bireylerde aile eğitimi ve katılımı, Vesile YILDIZ-DEMİRTAŞ,Filiz KARADAĞ, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.275-299, 2022 Sürdürülebilir Kalkınma

2. Erken çocukluk özel eğitimine ilişkin politikalar ve yasal düzenlemeler

Sarıca A. D.
Araştırmadan uygulamaya erken çocukluk özel eğitimi el kitabı , H. Bakkaloğlu,S. Çelik & G. Tomris, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.93-115, 2022 Sürdürülebilir Kalkınma

3. Eğitimde bütünleştirme: Herkes için bir okul yaratmak

SARICA A. D., TANRIVERDİ A.
Nobel Yayıncılık, Ankara, 2021

4. Aileler olarak özel eğitimin neresindeyiz?

Sarıca A. D.
Özel gereksinimli çocuğu olan anne-baba el kitabı serisi, A. Emel Sardohan-Yıldırım,Müzeyyen Eldeniz Çetin, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.19-41, 2021

5. Bütünleştirme uygulamalarının temel koşulları: Bireyselleştirilmiş eğitim programı ve destek hizmetler

SARICA A. D., TANRIVERDİ A.
Eğitimde bütünleştirme: Herkes için bir okul yaratmak, SARICA Ayşe Dolunay, TANRIVERDİ Arzu, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.43-62, 2021

6. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerde ruh sağlığı hizmeti

SARICA A. D.
Okullarda ruh sağlığı, Semra UÇAR, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.191-210, 2021

7. Eğitimde bütünleştirme: Kuramsal ve pratik temeller

TANRIVERDİ A., SARICA A. D.
Eğitimde bütünleştirme: Herkesi için bir okul yaratmak, SARICA Ayşe Dolunay, TANRIVERDİ Arzu, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.25-41, 2021

8. Zihin yetersizliği ile ilgili temel kavramlar, sınıflandırma, nedenler görülme sıklığı

Sarıca A. D.
Zihin yetersizliği ve otizm spektrum bozukluğu, Ümit Şahbaz, Editör, Vize Akademik, Ankara, ss.37-61, 2019

9. Okul öncesi kaynaştırma uygulamalarında ailelerle iletişim ve işbirliği

SARICA A. D.
Okul öncesinde kaynaştırma Ne ne zaman nerede neden nasıl kim, Sucuoğlu, Bülbin Bakkaloğlu, Hatice, Editör, Kök Yayıncılık, Ankara, ss.355-402, 2017

10. Etkileşimli Kitap Okuma Programı (EKOP): Kuramsal Temelleri

SARICA A. D.
Dil ve erken okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine yönelik Etkileşimli Kitap Okuma Programı: Kuramsal temelleri, uygulama adımları, uygulama örnekleri, Cevriye Ergül, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.1-24, 2016

11. Başlangıç noktası: Temel varsayımlar

SARICA A. D.
Duygusal ve davranışsal bozukluğu olan çocukların ve gençlerin özellikleri Olgular ilaveli, Kaner Sema, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.1-21, 2015

12. Şizofreni ve diğer ağır derecede bozukluklar

SARICA A. D.
Duygusal ve davranışsal bozukluğu olan çocukların ve gençlerin özellikleri Olgular ilaveli, Kaner Sema, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.312-327, 2015

13. Görme yetersizliği olan çocuklar

SARICA A. D.
Hasta ve yaşlı hizmetleri Özel gereksinimi olan engelli bireyler ve eğitimi, , Editör, Vize Yayıncılık, Ankara, ss.69-96, 2014

14. Erken eğitimin felsefesi

SARICA A. D.
Özel gereksinimi olan küçük çocuklar Eğitimciler aileler ve hizmet verenler için bir başlangıç, Akçamete Gönül, Editör, Nobel Yayıncılık, Ankara, ss.1-49, 2011
Metrikler

Yayın

58

Yayın (WoS)

12

Yayın (Scopus)

10

Atıf (WoS)

84

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

89

H-İndeks (Scopus)

4

Atıf (Sobiad)

373

H-İndeks (Sobiad)

10

Proje

2

Tez Danışmanlığı

7

Açık Erişim

11
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları