Ortaokul 8. sınıf öğrencilerinin sosyal ve dijital medya deneyimleri ile bilim ve teknoloji görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: GÜLŞAH KAYA
Danışman: BÜLENT ÇAVAŞ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu tez çalışmasında, öğrencilerin bilim ve teknoloji hakkında görüşleri ile sosyal ve dijital medya deneyimleri; cinsiyet, anne-baba eğitim durumu, aile sosyoekonomik gelir durumu gibi demografik değişkenler açısından incelenerek, öğrencilerin bilim ve teknoloji hakkındaki görüşleri ve fen dersleri için sosyal ve dijital medya deneyimleri ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Ayrıca bilim ve teknoloji hakkındaki görüşleri ile sosyal ve dijital medya deneyimleri arasındaki ilişkinin varlığı araştırılmıştır. Çalışma grubu 2020-2021 eğitim öğretim yılında İzmir ili devlet okullarında 8. Sınıfta öğrenim gören 760'ı kız, 528'i erkek öğrenciden oluşan toplam 1288 öğrenciden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak ROSE projesi kapsamında geliştirilen ve revize edilerek yeni halini alan ROSES adını alan ölçeğin "Bilim ve Teknoloji Hakkında Görüşlerim" ve "Sosyal ve Dijital Medya Deneyimlerim" bölümleri kullanılmıştır. SPSS paket programı ile analiz edilmiştir. Sonuç olarak öğrencilerin bilim ve teknolojiyle ilgili görüşlerin olumlu olmasına rağmen, yoksulluk, kıtlık gibi sosyobilimsel konularda, bilim ve teknolojinin çözümler sunacağına ilişkin inançlarının yetersiz olduğu görülmüştür. Öğrencilerin fen dersleri için en fazla internet araştırması, Web'deki video klipler ve çevrimiçi kaynakları kullandıkları görülmüştür. Öğrencilerin bilim ve teknoloji hakkında görüşleri cinsiyet açısından incelendiğinde, kız öğrencilerin daha olumlu görüşlere sahip olduğu belirlenirken, sosyal ve dijital medya deneyimleri kız ve erkek öğrencilerin farklı dijital araçlarda, kullanım sıklıklarına sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin aile gelir düzeyi ile anne- baba eğitim durumu farklılaştığında bazı görüş ve deneyimler için anlamlı farklar olduğu görülmüştür. Bilim ve teknoloji hakkında görüşleri ile sosyal ve dijital medya deneyimleri arasındaki ilişki incelendiğinde ise öğrencilerin en fazla deneyim sahibi olduğu internet araştırması ve Web'deki video kliplerin kullanımları ile bilim ve teknoloji hakkındaki bazı görüşler arasında anlamlı farklar olduğu ortaya konulmuştur. Anahtar Kelimeler: Bilim ve teknoloji, sosyal ve dijital medya, ROSE, ROSES