Üniversite ve Toplum: Bilim, Eğitim ve Düşünce Dergisi, cilt.9, sa.1, ss.1-19, 2009 (Hakemsiz Dergi)
Bu çalışma, ilköğretim birinci kademe öğrencilerinin matematik öğretiminde Teşvik Edici Yazma
Aktiviteleri (TEYA) yardımıyla matematiğe yönelik tutumlarının ve bu tutumların kaynağının belirlenmesi
amacını taşımaktadır. Bu amaçla hazırlanan 10 adet TEYA, 22 öğrenciden oluşan bir gruba uygulanarak pilot
çalışması gerçekleştirilmiştir. Söz konusu TEYA’ların yapıları pilot çalışmadan alınan sonuçlar doğrultusunda
gerekli düzeltmeler ile geliştirilmiş iki grup altında toplanmıştır. İlk gruptaki TEYA’lar çevresel etkenlerden
kaynaklanan tutumları belirlemeyi T(Ç) ve ikinci gruptaki TEYA’lar ise duyuşsal etkenlerin neden olduğu
tutumları belirlemeyi T(D) hedef almaktadır. Daha sonra seçilen örneklem üzerinde TEYA’lar iki ayrı okulda
üçüncü, dördüncü ve beşinci sınıf öğrencilerinden oluşan toplam 99 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen
sonuçlar araştırmacılar tarafından değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak, TEYA’ların öğrencilerin
matematiğe karşı tutumlarının belirlenmesinde etkili bir araç olduğu görülmüştür.