Viyolonsel için başlangıç metotlarının incelenmesi ve yeni örneklerle bir metot-derleme önerisi

---

Tezin Türü: Sanatta Yeterlik

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Müzik Ana Sanat Dalı (Konservatuvar), Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: NİHAN BAĞDEMİR

Danışman: Elif Aktuğ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, ülkemizdeki konservatuvarların viyolonsel dersi müfredatlarında yer alan başlangıç metotlarının içerik ve işlevsellik açısından, günümüzdeki eğitim koşulları ve öğrencilerin gereksinimleri göz önünde bulundurarak en verimli şekilde nasıl yararlanılabilir? sorusundan yola çıkmış, viyolonsel eğitiminin birinci yılında uygulanabilecek bir metot-derleme önerisi sunmayı amaçlamıştır. Araştırma ülkemizdeki konservatuvarlarda viyolonsel eğitiminin -birkaç istisna dışında- 5. sınıfta başladığını ve müfredatlarda ise ağırlıklı olarak erken dönem viyolonsel metotlarına yer verildiğini göstermiştir. Birinci bölümde, çalgı seçimi, temel teknikler, entonasyon, müzikal becerilerin gelişimi, çalışma alışkanlığının kazanılması gibi viyolonsel eğitiminin temel prensipleri ele alınmış ve 1741 yılında Michel Corrette'nin viyolonsel için yazmış olduğu ilk çalışmadan bu yana metotlarda gerçekleşen teknik, müzikal, performans ve öğretim yaklaşımındaki dönüşüm genel bir bakış açısıyla sunulmuştur. Metot-derleme önerisini oluşturan temel unsurların incelendiği ikinci bölümde, viyolonsel metotlarının içerik ve işlevsellik açısından öğrencilerin gereksinimlerine ne kadar yanıt verdiğini, kişisel deneyimleri de dikkate alarak seçili örnekler üzerinden aktarmış, inceleme sonucunda elde edilen tüm bu bilgiler ile metot-derleme önerisinin zemini oluşturulmuştur. Bölümün devamında ise metot-derleme önerisinin içeriği ve öğretim yaklaşımına ilişkin incelemeye yer verilmiştir. Üçüncü bölümde ise viyolonsel eğitiminin birinci yılında uygulanabilecek içerikte bir metot-derleme önerisi sunulmuştur. Temel tekniklerin oluşturulmasını hedefleyen metot-derlemesi, beceri dizisinin sunumunda hazırlanma, pekiştirme ve sergileme sürecini takip etmiş, öğrencinin ilk ses üretimini gerçekleştirdiği boş tel arşe çalışmalarından başlayarak performans sergilemeyi doğal bir alışkanlık olarak edinmesine özen gösterilmiştir. İçeriğini ise sade bir anlatımla dengeli bir akışta sunmayı hedeflemiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bilgiler ve viyolonsel dersi müfredatlarında yer alan kaynaklardan yararlanılarak hazırlanan bu metot-derleme önerisi, günümüzdeki eğitim koşulları ve öğrencilerin gereksinimleri göz önünde bulundurularak güncel bir bakış açısı sunmayı hedeflemiştir.