Analyse des erreurs de Français des étudiants Turcophones en expression écrite: Prise en compte de la variabilité culturelle

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2022

Tezin Dili: Fransızca

Öğrenci: SEYFİ CAN GÜR

Danışman: DUYGU ÖZTİN PASSERAT

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu yüksek lisans tezi, Türkçe konuşan ve Fransızca öğrenen üniversite öğrencilerinin yazılı anlatımda yaptıkları yanlışları incelemektedir. Hiç kuşkusuz yanlış incelemesi konusu, Türkiye'de olduğu kadar başka ülkelerde de Fransızca öğretimi bağlamında çok tartışılan ve incelenen bir araştırma konusudur. Ancak bu araştırmanın, Türkiye'de yapılan diğer araştırmalardan ayrıldığı nokta yanlışların kaynaklandığı bağlamın toplumsal-kültürel ve edim bilimsel açıdan ele alınmasıdır. Bu bakış açısıyla yapılmış olması çalışmamızın önemini arttırmaktadır. Çalışmada, Türkiye'de Fransızca öğreniminde yapılan yanlışların yabancı dil öğretiminde "yaratıcı bir araç" olduğu varsayımından yola çıkarak, Dokuz Eylül Üniversitesi Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalında derslerin vize ve final sınavlarında elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle değerlendirilecektir (2021-2022 Akademik Yılı, 150 sınav kâğıdı incelenmiştir). Sonuç olarak, bu değerlendirme Türk üniversite öğrencilerinin Fransızca öğreniminde karşılaştıkları zorlukların nedenini ve ülkede Fransızca öğretiminde devreye giren toplumsal-kültürel ve edim bilimsel faktörlerin önemini anlamamızı sağlayacaktır. Anahtar Kelimeler: Yanlış, Fransızca, Yazılı Anlatım, Eğitim Kültürü, Fransızca Öğretimi.