Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevre farkındalıkları ve çevre eğitimi öz-yeterlik inançları
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ZEYNEP NUR KOÇAK
Danışman: NEVZAT GÜMÜŞ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, sosyal bilgiler öğretmen adaylarının çevresel farkındalık düzeylerini ve çevre eğitimine yönelik öz-yeterlik inançlarını ortaya çıkarmaktır. Bu bağlamda cinsiyet, yaş ve sınıf düzeyi değişkenlerinin de etkisi araştırılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2021-2022 eğitim-öğretim yılında ülkemizin beş farklı üniversitesinde (Dokuz Eylül, Akdeniz, Dicle, Nevşehir Hacı Bektaş Veli, Uludağ) öğrenim gören 359 sosyal bilgiler öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veriler Okur Berberoğlu (2015) tarafından geliştirilen "Çevresel Farkındalık Ölçeği" ve Özlü (2012) tarafından geliştirilen "Çevre Eğitimi Öz-Yeterlik Ölçeği" aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 26.0 programı kullanılmıştır. Yapılan analizlerden elde edilen sonuçlara göre öğretmen adaylarının çevresel farkındalıklarının maddelere göre değişim göstermekle birlikte beklenen düzeyin altında olduğu; çevre eğitimi öz-yeterlik inançlarının ise kısmen yüksek seviyede olduğu belirlenmiştir. Ayrıca çevresel farkındalık seviyesi üzerinde yalnızca yaşa göre anlamlı bir farklılık olduğu, çevre eğitimi öz-yeterlik inancı üzerinde ele alınan değişkenlerin anlamlı bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Çevre eğitimi programlarının iyileştirilmesine yönelik önerilerde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Çevresel farkındalık, çevre eğitimi öz-yeterlik inancı, öğretmen adayları.