Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2011
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SERAP ERDAĞ
Danışman: NECİP BEYHAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada, ilköğretim 5. sınıf matematik öğretiminde kavram karikatürlerinin ondalık kesirler konusundaki akademik başarı ve kalıcılığa etkisini araştırmak amaçlanmıştır. Araştırmanın verileri 2009-2010eğitim öğretim yılının I. döneminde İzmir ili Torbalı İlçesi Ayrancılarİlköğretim Okulu'nun 5. Sınıf öğrencilerinden toplanmıştır. Araştırmanın deseni ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen olarak belirlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu ise beşinci sınıf öğrencilerinden60kişi (30 deney + 30 kontrol)oluşturmaktadır. Uygulama sürecinde4 hafta (16 saat) boyunca deney grubunda ?Kavram Karikatürleri İle Desteklenmiş Ondalık Kesir Öğretimi? uygulanmış, kontrol grubunda ise matematik öğretimi programında yer alan yapılandırmacı yaklaşım doğrultusunda ders işlenmiştir. Verilerin toplanması aşamasında ön uygulaması yapılmış güvenirlik katsayısı (r) 0,89 bulunan ?Ondalık Kesirler Akademik Başarı Testi?, uzman görüşlerine dayalı olarak hazırlanmış olan 15 adet ?Kavram Karikatürleri Etkinlik Yaprakları? ve ?Kavram Karikatürleri İle Destekli Matematik Öğretim Sürecine İlişkin Öğrenci Görüş Formu? kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler TAP (Test Analysis Program), SPSS 15.0 programı ve nitel veri analizi ile analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda elde edilen bulgulara göre; üç alt probleme ilişkin sonuçlar değerlendirilmiştir. Birinci alt problemdedeney ve kontrol gruplarının öntest ölçümlerinde matematik başarıları arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı analiz edilmiştir. Analiz sonuçlarında grupların öntest akademik başarılarının benzer düzeyde olduğu istatistiksel olarak kanıtlanarakbirinci alt problem sonuçlandırılmıştır.İkinci alt problemde, deney grubunun öntest ortalama puanlarına göre düzeltilmiş sontest ve kalıcılık akademik başarı ortalama puanları kontrol grubuna göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği analiz edilmiş ve sonuçların deney grubu lehine anlamlı farklılık gösterdiği sonucuna varılmıştır. Son olarak deney grubundakiöğrencilerin kavramsal karikatürleri ile destekli matematik dersine yönelik görüşleri betimsel ve içerik analizi ile analiz edilmiş ve öğrencilerin süreç sonunda dersine yönelik olumlu görüş geliştirdikleri sonucuna varılmıştır.Anahtar kelimeler: Ondalık Kesirler, Kavram Karikatürleri, Akademik Başarı, Kalıcılık, Matematik Öğretimi.