On the construction of student groups in a problem based learning system through fuzzy logic considering various objectives
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstatistik Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2008
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: AYŞE ÖVGÜ KINAY
Danışman: EFENDİ NASİBOĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bulanıklık kavramı 1965 yıllında Zadeh tarafından önerilen, günümüze kadar hızla gelişme gösteren ve birçok alanda çok miktarda başarılı uygulamaları olan bir kavramdır. Bu kadar başarılı uygulamasının oluşu ve birçok alanda uygulanabilmesinin sebebi ise günlük hayatta karşılaştığımız problemleri daha gerçekçi ifade etmeyi sağlaması, analiz etmesi ve bu sayede sorunlara da daha gerçekçi çözümler üretmesidir. Dolayısıyla bulanıklık kavramı ve bu kavram üzerine önerilen teoriler, geliştirilen yöntemler günden güne daha da önem kazanmaktadır.Dokuz Eylül Üniversitesi İstatistik Bölümü'nde 2001 yılından beri devam etmekte olan probleme dayalı öğrenim sisteminde, öğrenciler için uygun öğrenme koşullarının yaratılması çok büyük önem taşımaktadır. Bu koşullardan en önemlisi öğrenci gruplarının farklı amaçlar doğrultusunda uygun olarak oluşturulmasıdır. Buradaki ?farklı amaçlar? ifadesinden kastedilen, öğretim sürecine yöneliktir. Örneğin, öğrencilerin başarı seviyelerine göre ayrılarak elde edilen seviye temelli öğrenci grupları ya da her başarı seviyesinden öğrencinin her grupta yaklaşık eşit sayılarda olmasıyla oluşacak dengeli öğrenci grupları oluşturulabilir. Bununla birlikte öğrencilerin tamamen rasgele seçilmesiyle de öğrenci grupları oluşturulabilir. Fakat burada bahsedilen grup oluşturma stratejilerinde kullanılan temel unsur olan öğrenci değerlendirme puanlarının da uygun olarak belirlenmiş olması oldukça önemlidir. Özellikle bu tür performans değerlendirmeleri yapılırken öğrenci hakkında oluşan düşüncelerin sayısal ifadelere dönüşmesi hem oldukça güçtür hem de her öğretim elemanına göre değişiklik göstermektedir. Dolayısıyla öğrenci performans değerlendirmelerinin insan düşünce yapısına daha uygun bir şekilde sözel olarak yapılacağı, daha sonra da bu bilgiler kullanılarak sayısal sonuçların elde edileceği bir sistemin gerekliliği söz konusudur.Bu tez çalışmasında yukarıda anlatılan problemlere çözüm arayışıyla bir öğrenci performans değerlendirme sistemi ve öğrenci grup atama sistemi geliştirilmiştir. Grup atama sistemi içinde 5 ayrı grup atama stratejisi tanıtılmıştır. Her iki ana yöntem için ise çözüm yapmayı sağlaması açısından iki ayrı Borland C++ Builder 6.0 kodu oluşturulmuştur.