Ortaöğretim lise 1. sınıf coğrafya derslerinde bilgisayar destekli coğrafya öğretiminin öğrencilerin coğrafya dersine karşı tutum, başarı ve hatırda tutma düzeyine etkisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2014

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SALMAN ÖZÜPEKÇE

Danışman: NEVZAT GÜMÜŞ

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

ÖZET Bu araştırmanın amacı, bilgisayar destekli öğretim yönteminin coğrafya dersine karşı tutum, başarı ve hatırda tutma düzeyi üzerinde yarattığı etkiyi açıklamaktır. Araştırmanın tamamı İzmir ilindeki Karabağlar ve Balçova ilçe sınırları içerisinde bulunan liselerde gerçekleştirilmiştir. BDCÖ-TÖ ve akademik başarı testleri araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. BDCÖ-TÖ güvenirlik analizlerinde Test-yarı ve Cronbach Alpha (α) yöntemlerine göre elde edilen değerler ölçeğin her iki boyutunda da 0,92'den daha yüksektir. İklim tipleri başarı testinde güvenirliğinin anlaşılmasında iç tutarlılığın ortaya konması amacıyla KR–20 katsayısı hesaplanmıştır. Bu hesaplamaya göre elde edilen değer 0,89'dur. Bu değer coğrafya ve insan ABT için 0,93 olarak bulunmuştur. Tüm ölçekler Balçova Nevvar Salih İşgören Anadolu Lisesinde oluşturulan çalışma gruplarına uygulanmıştır. Ölçümler ön, son ve hatırda tutma olmak üzere üç aşamalı yapılarak sonuçlar analize tabi tutulmuştur. Veri çözümlemelerinde, aritmetik ortalama, standart sapma, t istatistiği ve tekrarlı ölçümler için iki faktörlü varyans analizi (ANOVA) yöntemleri kullanılmıştır. Ayrıca, nitel verilere yönelik olarak içerik analizinden yararlanılmıştır.Çalışmada ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Birinci bağımsız değişken olan bilgisayar destekli coğrafya eğitimi deney grubu öğrencilerine ve ikinci bağımsız değişkeni geleneksel coğrafya öğretim yöntemi kontrol grubuna uygulanmıştır. Buna göre, her iki gruba toplam on ikişer saatlik öğretim yapılmıştır. Kontrol grubunda çalışmalar sınıf ortamında ders kitabı, küre, atlas, projeksiyon vb. ders materyalleriyle soru-cevap ve düz anlatım yöntemleri ağırlıklı olarak yürütülmüştür.