Ortaokul öğrencilerinin sanal zorbalık yaşantılarının ve öğretmenlerin sanal zorbalık algılarının incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DERYA SARI
Danışman: ABBAS TÜRNÜKLÜ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Araştırma, İzmir ili, Menemen İlçesi'ndeki 7 resmi ortaokulun 5., 6., 7. ve 8. sınıflarında eğitim - öğretim gören 410'u kız, 372'si erkek olmak üzere toplam 782 öğrenci ile bu okullarda görevli 69'u kadın, 40'ı erkek olmak üzere toplam 109 öğretmen ile yürütülmüştür. İzmir ili Menemen İlçesinden elde edilen araştırmanın bulgularına göre; erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre sanal zorbalıkta bulunma, 8. sınıfların sanal zorba ve sanal zorbalığın kurbanı olma, yaşın artmasıyla sanal zorba ve sanal kurban olma, anne ve babaları lise mezunu olan öğrencilerin sanal zorbalık yapma, okur-yazar olmayan babaya sahip olan öğrencilerin sanal kurban olma, evinde bilgisayarı bulunan ve cep telefonu sahibi olan öğrencilerin sanal zorba ya da sanal kurban olma eğiliminde oldukları görülmüştür. Günde beş saat ve daha fazla internete giren öğrencilerin sanal zorba ve kurban olma eğilimleri ile sohbet, E-posta ve MSN, oyun, sosyal paylaşım siteleri ve bloklar için internete giren öğrencilerin sanal zorbalık uygulama eğilimlerinin araştırma ve ödev için internete bağlananlardan daha fazla olduğu görülmüştür. Orta sosyoekonomik çevrede yaşayan öğrencilerin düşük sosyoekonomik çevrede yaşayan öğrencilere kıyasla sanal zorbalık sıra ortalamalarının yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca sanal zorbalık ve sanal kurban olma arasındaki ilişkiye bakılmış ve sanal zorbalık arttıkça sanal mağduriyetin de arttığı görülmüştür. Son olarak öğretmenlerin sanal zorbalık algıları ile demografik değişkenleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Anahtar Sözcükler: Sanal zorbalık, sanal mağdur/kurban, zorbalık, öğretmen algıları, ortaokul öğrencileri.