Dil bilgisi öğretiminin anlatma becerilerine etkisi üzerine uzman görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AYÇE CANSU YAŞAR
Danışman: ALİ TÜRKEL
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Dil bilgisi; dinleme, konuşma, okuma ve yazma temel becerilerini destekleyen bir ana dili öğretimi aracıdır. Dil bilgisi kimi eski programlarda ayrı bir beceri alanı olarak değerlendirilmiş olsa da son yıllarda temel becerileri destekleyen ve geliştiren bir araç olarak programa dâhil olmuştur. Dil bilgisi öğretimi, gerekliliği ve öğretim yöntemi açısından geçmişten günümüze hem Türkçe eğitiminde hem de diğer ülkelerdeki ana dili eğitiminde tartışmalı konulardan biri olmuştur. Bu çalışmada dil bilgisi öğretiminin anlatma becerileri (konuşma, yazma) üzerindeki etkililiği; tiyatrocular, sunucular, politikacılar, yazarlar, öğretmenler ve akademisyenlerin görüşleri alınarak incelenecektir. Bu araştırmanın amacı, dil bilgisi öğretiminin anlatma becerilerine etkisi üzerine anlatma becerisinde yetkin meslek gruplarından kişilerin (konuşma becerisi için tiyatrocu, sunucu ve politikacılar; yazma için yazarlar; her ikisi için ise öğretmen ve akademisyenler) görüşlerini alarak alanyazına dil bilgisinin Türkçe eğitimindeki rolü üzerine farklı bir bakış kazandırabilmektir. Tiyatrocu, sunucu ve politikacıların konuşma dilini; yazarların ise yazı dilini en etkili kullanan meslek gruplarından olduğu göz önüne alınırsa dil bilgisi öğretiminin konuşma ve yazma becerilerine etkisi konusunda bu meslek gruplarının görüşlerinin incelenmesi büyük önem taşır. Bunun yanı sıra, Türkçe eğitimini 5,6,7 ve 8. Sınıf öğrencileriyle direkt iletişim hâlinde sınıflarda gerçekleştiren milli eğitim Türkçe öğretmenleri ile Türkçe eğitimi ve dil bilgisi öğretimini akademik düzeyde inceleyen ve araştıran alan akademisyenlerinin görüşleri de alınmıştır. Bu çalışma, her birinin meseleye farklı bir açıdan bakması muhtemel olan ve her biri konu ile farklı yönlerden ilgili olan altı farklı meslek grubunun görüşlerinin alınması ve karşılaştırılabilmesi açısından değerlidir. Araştırma yöntemi olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Betimsel bir çalışmadır.