Sosyal bilgiler eğitiminde oyunların kullanımına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DERYA ÇİNER
Danışman: Nevzat Gümüş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören öğretmen adaylarının sosyal bilgiler eğitiminde oyun kullanımına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu araştırma mevcut çalışmalardan farklı olarak öğretmen adaylarının oyunların sosyal bilgiler eğitiminde kullanımına ilişkin görüşlerini ortaya koymaktadır. Böylelikle üniversitelerin verdiği eğitimde öğretmen adaylarının farklı materyallere ne derece açık hale getirildiği ve çağın getirdiği dijital dünyanın eğitimde ne derece kullanılabileceği açısından yapılacak yeni çalışmalara kaynak oluşturabilecektir. Aynı zamanda literatürde bu anlamda çalışma bulunmaması araştırmacılara ve yeni çalışmalara veri sağlayacaktır. Bu çalışmanın verileri Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarından sağlanmıştır. Toplamda 36 öğrenci ile görüşülmüştür. Araştırmada nitel araştırma yöntemi benimsenmiş, verilerin yorumlanmasında betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan betimsel analiz sonuçlarına göre sosyal bilgiler öğretiminde oyun kullanımına ilişkin görüşler cinsiyete, alınan derslere, sınıf düzeyine, bireysel özelliklere göre farklılık göstermektedir. Yapılan görüşmeler sonucunda elde edilen veriler ve alt problemler tablolar şeklinde sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Eğitim, Sosyal Bilgiler, Öğretim Programı, Oyun, Eğitsel Oyun