İlköğretim okulu mekanlarının kullanım yetkinliği yönünden irdelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bina Bilgisi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2004
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ŞEBNEM KORKMAZ
Danışman: HİKMET GÖKMEN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:n ÖZET Eğitim, bireylerin ve toplumların gelişimini etkileyen en önemli araçlardan biridir ve sosyal, ekonomik, politik ve kültürel yapı ile güçlü ilişkiler içindedir. Bireylere sunulan eğitim olanakları ve bunların nitelikleri, toplumun geleceğini biçimlendirir. Her türlü gereksinmeye cevap verebilen bir eğitim ortamı en az sağlıklı işleyen bir eğitim modeli kadar önemlidir. Çocukların gerçek dünyaya ve topluma ilk adımlan ilköğretim okullarında atılmaktadır. Bu sebeple, toplumda geleceğin yetişkinleri olan çocukların eğitildikleri bu mekanların, onların yaşantılarında ve sosyalleşme süreçlerinde çok özel bir önemi vardır. Bu tez çalışmasında; ilköğretim okul yapılarının, çocukların ilgi ve gereksinmelerine uygunluğu, çevre ve kentsel ilişkileri, fiziksel karakterleri, mekan kurgulan ve özellikleri incelenmiş ve bu araştırmalar doğrultusunda yapılan analizler, çeşitli ülkelerden ve Türkiye'den seçilen ilköğretim okulu örnekleri üzerinde değerlendirilmiştir. Beş bolüm altında değerlendirilen bu tezde, birinci bölümde; problemin tanımı, araştırmanın amacı ve araştırmada kullanılan yöntem açıklanmıştır. İkinci bolümde; eğitim kavramı, önemi ve gerekliliği, çeşitli ülkelerden eğitim modelleri ve okulları, ilköğretim kavramı, tarihsel gelişimi, bugünkü durumu ve soranları gibi bazı genel kavramlar irdelenmiştir. Ayrıca okul-çocuk ilişkisi, okul çağı çocuğunun gelişme dönemleri ve gelişme alanları gibi kavramlara da değinilmiştir.in Üçüncü bölümde; araştırmanın başlığını ve temel amacını oluşturan ilköğretim okul yapılan mimari açıdan; çevre koşullarına, fiziksel özelliklerine, kapasite, ergonomi, engelli erişebilirliği, kullanıcı güvenliği, renk kullanımı, akustik, aydınlatma, ısıtma ve havalandırma gibi nitel ve nicel gereksinmelerine, mekan kurgularına ve mekanların özelliklerine göre incelenmiş ve ayrıca ilköğretim okullarının, plansal, işlevsel ve strüktürel analizlerinin içeriği belirtilmiştir. Dördüncü bölümde; Bölüm Üç'te yapılan analizler ve tasarım kriterleri doğrultusunda, çeşitli ülkelerden ve Türkiye'den ilköğretim okulu örnekleri incelenmiştir. Bu örnekler, plan tiplerine göre gruplandmlmış ve plan, işlev ve strüktür analizleri yapılmıştır. Beşinci bölümde; tez kapsamında incelenen tüm bölümlerin genel bir değerlendirmesi yapılmıştır. İlköğretim okulu örneklerinin benzerlik ve farklılıkları irdelenmiş ve sonuç olarak bu araştırmada ele alman tüm mimari nitelikler ve (işlevsel, plansal ve strüktürel) analizler dikkate alınarak ilköğretim okulları için en kullanışlı plan tipi ve en uygun çözümler ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler: Eğitim, İlköğretim, İlköğretim Yapılan, Okul Tipolojileri, Mekan Organizasyonu.