Ortaokul 8. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersinde Kanıta Dayalı Materyal Kullanımının Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerine Etkisi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İREM ÖZCEYHAN

Danışman: Hasan Türker

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırmanın amacı, ortaokul 8. sınıf T.C İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük dersi "Milli Bir Destan: Ya İstiklal Ya Ölüm" ünitesi öğretiminde kanıta dayalı öğretim yönteminin öğrencilerin akademik başarısına etkisini incelemektir. Araştırmada deneysel desenlerden ön test-son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2022-2023 öğretim yılında İzmir ili Buca ilçesi 30 Ağustos Ortaokulunda 8. sınıfların 2 şubesinde okuyan 40 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen başarı testi ile elde edilmiştir. Araştırma süresince elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 24.0 paket programı kullanılmıştır. Araştırma kapsamında madde analizleri gerçekleştirilmiş, normallik analizleri yapılarak bağımlı grup t testi ve bağımsız gruplar t testi analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonunda kanıta dayalı materyallerin kullanıldığı deney grubu öğrencilerinin sontest başarı puanlarının, geleneksel öğretim yönteminin kullanıldığı kontrol grubu öğrencilerinkinden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ancak deney grubunda kullanılan kanıta dayalı materyallerin, kontrol grubunda kullanılan geleneksel öğrenme yöntemlerine göre akademik başarı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir farklılığa yol açmadığı belirlenmiştir.