The effect of peacemaking training on the conflict resolution skills of middle school students
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: İngilizce
Öğrenci: NİHAN KARAKAŞ
Danışman: ABBAS TÜRNÜKLÜ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı; barışyapcılık programının ortaokul öğrencileri üzerindeki etkisini araştırmaktır. Anlaşmazlık çözümü, müzakere ve akran arabuluculuk eğitiminden oluşan barışyapıcılık programı ile, öğrencilerin çatışmaya yönelik algılarının olumlu yönde değişmesi, yapıcı çatışma çözüm stratejilerini daha çok kullanmaya başlamaları, akranları ile ve aile içinde iletişim becerilerini geliştirmeleri, akademik başarılarının yükselmesi, genel olarak sınıf ve okul ortamının olumlu yönde gelişmesi ve öğrencilerin bu bilgi ve stratejileri içselleştirip okul dışında da kullanmaları öngörülmüştür. Araştırma, İzmir'in alt-sosyo ekonomik çevrede bulunan 300 kişilik bir devlet orta okulunda gerçekleştirilmiştir. Her biri 3 şubeden oluşan 5., 6. ve 7. sınıf öğrencileri çalışmaya dahil edilmiştir. Her sınıftan 4 kız, 4 erkek olmak üzere toplamda 72 öğrenci akranları tarafından seçilmiş, 6 hafta boyunca haftada bir gün, iki saat Barışyapıcılık/Akran Arabulucu eğitimi almışlardır. Eğitim 12 ders saati içinde tamamlanmıştır. Bu araştırmanın bağımlı değişkenleri, öğrencilerin çatışma çözümü ile ilgili bu sürece yönelik algıları, öğretmenlerin arabulucu öğrencilerin değişimine yönelik algıları ve barışyapıcılık/akran arabuluculuk eğitiminin etkileridir. Bu bağımlı değişkenlere ait veriler, ¨Arabulucu Öğrenci Görüşme Formu¨ ve ¨Öğretmen Görüşme Formu¨ ve ¨Arabuluculuk Formu¨ ile toplanmıştır. Bu araştırmanın bağımsız değişkeni, 'Barışyapıcılık; Anlaşmazlık Çözümü, Müzakere ve Akran Arabuluculuk Eğitim Programı'dır. Eğitim programı dört ana bölümden oluşmaktadır. 12 saatten oluşan bu eğitimin bölümleri; a) Kişiler arası anlaşmazlıkların neden ortaya çıktığı, artıları ve eksilerinin anlaşılması, b) Çatışma stratejileri c) Müzakere, d) Akran arabulucluk eğitimi ve uygulmasıdır. Araştırmanın sonunda, ortaokul 5, 6 ve 7. Sınıf öğrencilerine verilen Barışyapıcılık Eğitiminin, öğrencilerin yapıcı çatışma çözüm stratejilerini daha fazla kullanmaya başladıkları, iletişim becerilerini geliştirdikleri, ve akademik başarılarını yükselttikleri, olumlu yönde kişisel bir dönüşüm sağladığı ve genel olarak sınıf ve okul ortamının olumlu yönde geliştiği saptanmıştır. Okulda 138 öğrenci çatışmasının %94.9 uzlaşma ve anlaşma ile sonuçlandığı tespit edilmiştir. Tüm bu veriler ışığında, 'Barışyapıcılık, Anlaşmazlık Çözümü, Müzakere ve Akran Arabuluculuk' eğitiminin alt sosyo-ekonomik çevrede bulunan 5, 6 ve 7. sınıf ortaokul öğrencilerinin anlaşmazlılara verdikleri tepkiler üzerinde olumlu yönde etkili olduğu söylenebilir. Anahtar Kelimeler: Kişilerarası Anlaşmazlık, Anlaşmazlık Çözümü, Müzakere, Akran Arabuluculuk, Barışyapıcılık.