Yabancı dil olarak Fransızca öğretimi sınıfında edebiyat ve gerekçelendirme edinci
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Fransızca
Öğrenci: TUTKU GENÇ
Danışman: DUYGU ÖZTİN PASSERAT
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde öğrenci belirli bir seviyeye, özellikle de B2 seviyesine ulaştıktan sonra, yazınsal metinler aracılığı ile gerekçelendirme edincinin nasıl geliştirilebileceğini göstermektir. Dolayısıyla, çalışmamızda "Yazınsal metin olarak roman, gerekçelendirme edincini geliştirmek için nasıl kullanılabilir?" sorusuna yanıt aramaya çalışacağız. Çalışmamızın ilk bölümünde, araştırmanın konusu ve temel amacı üzerinde duracağız. Araştırmanın problem cümlesini ve varsayımlarını da aktararak araştırma konusunun önemi ve literatüre sağlayabileceği yenilikleri vurgulayacağız. Araştırmanın ikinci bölümü, yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde Avrupa Ortak Dil Çerçevesi tarafından önerilen yöntem ve yaklaşımlar üzerine odaklanarak, çalışmayı kuramsal çerçevede tanımlamaya ayrılmıştır. Bu bölümün ikinci alt başlığında, yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde yazınsal metinlerin yeri üzerinde durulacaktır. Üçüncü aşamada ise, Avrupa Dil Konseyi çerçevesinde gerekçelendirme edincinin yeri ve önemini aktarmayı hedeflemektedir. Araştırmanın üçüncü bölümü, öncelikle, edebi metinler ve tipolojisini açıklamaya ayrılmıştır. Daha sonra ise, edebi söylem ve edebi metinlerin çözümlemesi üzerinde durulacaktır, çünkü edebi bir metnin çözümlenebilmesi için bu alanlar temel alınmaktadır. Araştırmamızda, edebi metin örneği olarak bir roman inceleneceği için bu bölümde romanın bileşenlerinin ayrıntılı incelemesine yer verilmiştir. Dördüncü bölümde gerekçelendirme kuramı alanı incelenecek, sonrasında ise, Amin Maalouf'un Doğudan Uzakta (Fr. Les Désorientés) romanının gerekçelendirmeye dayalı söylem çözümlemesi yapılacaktır. Son olarak, bu bölümde, seçilen roman üzerinden Fransızca öğretiminde gerekçelendirme edincini geliştirmeye yönelik uygulamalar sunularak çalışmamızın yabancı dil olarak Fransızca öğretiminde uygulanabilirliği gösterilmeye çalışılacaktır. Araştırmamızı, sonuç, tartışma ve öneriler bölümü ile sonlandıracağız. Anahtar kelimeler: gerekçelendirme edinci, yazınsal metin, Fransızca öğretimi, gerekçelendirme söylemi, bağlayıcılar, anlatı.