Vatandaşlık Bilgisi ve İnsan Hakları Eğitimi Dersinin Öğretmen Algısına Göre Değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1998
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: DURSUN KOCA
Danışman: Mustafa Şahin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:ÖZET Bu çalışmanın amacı, ilköğretim okullarında okutulan "Vatandaşlık Bilgisi ve însan Hakları Eğitimi" dersine ilişkin öğretmen algılarını belirlemektir. Bu amaçla İzmir Büyükşehir Belediye sınırları içinde yer alan ilköğretim okullarında "Vatandaşlık Bilgisi ve insan Hakları Eğitimi" dersini okutan öğretmenlere anket uygulanmıştır. Araştırmanın birinci bölümünde ilk olarak problem ortaya konmuş, daha sonra araştırmanın amacı, önemi, sayıltıları, sınırlılıkları, kısaltmaları ve araştırmada geçen bazı terimlerin tanımlarına değinilmiştir. ikinci bölümde dünyada ve Türkiye'de insan hakları ve demokrasi eğitiminin durumu üzerinde durulmuş ve Türkiye'de bu konuda yapılan araştırmalara değinilmiştir. Üçüncü bölümde araştırmanın yöntemi tanıtılmış araştırmanın evreni ve örneklemine yer verilmiştir. Dördüncü bölümde verilerin analizi sonucu elde edilen bulgular ve bu bulgulara ilişkin yorumlara yer verilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulardan bazıları şöyledir. 1. öğretmenler, insan hak ve hürriyetleri dersinin bugünkü içeriği ile öğret ilemeyeceğini, içeriğinin değişmesi gerektiğini belirtmişlerdir. 2. öğretmenler bu derste demokratik değerlerin benimsetilemediği görüşündedirler. 3. öğretmenler kitaptaki bilgileri birbiriyle tutarlı bulmamaktadırlar. Araştırmanın son bölümünde, elde edilen bulgular ışığında "Vatandaşlık Bilgisi ve însan Hakları Eğitimi" ders programları ile ilgili sorunlara yönelik çözüm önerilerinde bulunulmuştur. IV