Okulöncesi Öğretmenlerinin Görüşlerine Göre Duyuşsal Öğrenmeyi Etkileyen Faktörlerin Değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, İlahiyat Fakültesi, Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Bahar Tokcan
Danışman: Mehmet Cem Şahin
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin duyuşsal öğrenmeyi etkileyen faktörlere ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Araştırmaya İzmir iline bağlı Karabağlar, Konak ve Buca ilçelerinden belirlenen okullardan 20 okul öncesi öğretmeni dâhil edilmiştir. Bu araştırma nitel veri toplama tekniği olan yapılandırılmış görüşme ile gerçekleştirilmiştir. Elde edilen veriler içerik analizi tekniğinden yararlanılarak çözümlenmiştir. Yapılan araştırma sonucunda; öğretmenler duyuşsal öğrenmeleri genellikle kendini ve duyguları tanıma, ifade etme ve değerler eğitimi olarak ifade etmişlerdir. Kazandırmak istedikleri duyuşsal öğrenmeler "değerler" çerçevesinde yoğunlaşmıştır. Duyuşsal öğrenmeleri diğer gelişim alanlarını destekleyecek biçimde bir temel niteliğinde görmüşlerdir. Bunun dışında problem çözme becerisi, empati, duyguyu kontrol etme gibi birçok noktada duyuşsal öğrenmelerin önemini vurgulamışlardır. Duyuşsal öğrenmeyi etkileyen faktör olarak en çok değindikleri nokta aile olmuştur. Ancak bunun da olumsuz yönlerine odaklanmışlardır. Aile dışında okul öncesi eğitim süreci, çocuktan kaynaklanan bazı hususlar ve öğretmen duyuşsal öğrenmelerde etkisi olabilecek faktörlerdendir. Program faktörü esnek olmasıyla yeterlidir. Fakat bazı öğretmenler için duyuşsal öğrenmeye yeterince önem verilmemesi gibi gerekçelerle yetersizdir. Duyuşsal öğrenmeleri sağlamak üzere en etkili yöntem ve teknik onlara göre dramadır. Akranları bu konuda etkili bir faktör olarak görmüşlerdir. Sosyal çevre her çocuğun çevresine göre farklı etkileri olabilecek nitelikte bir faktördür. Medya çoğunlukla olumsuz olarak değerlendirilen ancak öğretici özelliği olmasıyla da olumlu etkileri olabilen bir faktördür. Kişilik özellikleri çocuğun tavır, tutum ve davranışlarında etkili olmaktadır. Öğretmenlere göre kişilik özelliklerinin olumsuz yönleri olumluya çevrilebilir. Yaşantılar faktörü bakımından okul öncesi eğitim yaşantıları birçok kazanım açısından çok önemlidir. Öğretmenlere göre yeterli duyuşsal öğrenmelere sahip olmayanlar yaşantılarında akran zorbalığı gibi noktalarda problemlerle karşılaşmaktadır. Ayrıca sosyal ve akademik anlamda da zorlanmaktadırlar.