Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin yönetsel davranışları ile ders denetim yeterliklerine ilişkin algıları arasındaki ilişki
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: AHMET NALÇA
Danışman: YAŞAR YAVUZ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin okul müdürlerinin yönetsel davranışlarına ilişkin algıları ile ders denetim yeterlikleri arasındaki ilişki düzeyini belirlemektir. Çalışmanın modeli, nicel araştırma türlerinden biri olan ilişkisel tarama modelidir. Araştırmanın evrenini 2022-2023 eğitim-öğretim yılında İzmir ili Bayraklı ilçesindeki resmi ilk ve orta dereceli okullarda görev yapan 1589 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini orantılı kümelenme yöntemi ile belirlenen 315 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışmada, okul müdürlerinin yönetsel davranışlarını ölçmek amacıyla Üstüner (2016) tarafından geliştirilen "Algılanan Müdür Yönetim Tarzı Ölçeği"; Okul müdürlerinin ders denetim yeterliklerini belirlemek amacıyla Kaya ve Yavuz (2020) tarafından geliştirilen "Öğretimi Denetleme Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin okul müdürlerinin yönetsel davranışlarına ilişkin algılarının düşük olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin cinsiyeti, toplam hizmet süresi, hizmet verdikleri okuldaki hizmet süreleri ve eğitim durumları, okul müdürlerinin yönetsel davranışlarına ilişkin algılarını önemli ölçüde etkilemezken; hizmet verdikleri okulların türü ve alanları, okul müdürlerinin yönetsel davranışlarına ilişkin algılarını önemli ölçüde etkilemektedir. Öğretmenlerin okul müdürlerinin ders denetim yeterliklerine ilişkin algılarının orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğretmenlerin cinsiyeti, alanı, toplam hizmet süresi, hizmet verdikleri okuldaki hizmet süresi, okul türleri ve eğitim durumları, okul müdürlerinin ders denetim yeterliliğini önemli ölçüde etkilememektedir. Öğretmenlerin yöneticilerin yönetim tarzına ilişkin algıları, kendi okul müdürlerinin ders denetimine ilişkin algılarını önemli ölçüde olumsuz yönde öngörmektedir. Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin işbirlikçi ve ilgisiz yönetim tarzına ilişkin algıları, öğretmenlerin okul müdürlerinin öğretmen denetim yeterliklerine ilişkin algılarını olumsuz azaltırken, otoriter yönetim tarzına ilişkin algıları, ders denetimi yeterliklerine ilişkin algılarını olumlu yönde artırmaktadır. Öğretmenlerin kendi okul müdürlerinin meydan okuyan yönetim tarzına ilişkin algıları, okul müdürlerinin öğretmenlik yeterliliklerine ilişkin algıları üzerinde etkileyici bir etkiye sahip değildir. Anahtar Kelimeler: Ders denetimi, yönetsel davranış, yönetim.