İlköğretim okullarında öğrenci çatışmaları ve öğrencilerin bu çatışmaları için kullandıkları çatışma çözüm stratejileri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMİNE UÇAR
Danışman: ABBAS TÜRNÜKLÜ
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:IX ÖZET VE ANAHTAR SÖZCÜKLER İlköğretim Okullarında Öğrenci Çatışmaları Ve Öğrencilerin Bu Çatışmaları Çözmek İçin Kullandıkları Çatışma Çözün Stratejileri Bu araştırma Emine UÇAR tarafından yapılmıştır. Bu araştırma ilköğretim okullarında yaşanan öğrenci çatışmaları, öğrencilerin çatışma çözmede kullandıkları çatışma çözüm stratejileri, hem öğrenci ve hem de öğretmen perspektifinden karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırma evrenini 2002-2003 öğretim yılında Konak İlçe alanındaki ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenler ve öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak için üç ölçek kullanılmıştır. Bunlar; İlköğretim okullarında yaşanan öğrenci çatışmaları ve öğrencilerin bu çatışmaları çözmede kullandıkları stratejilerine ilişkin öğrenci ve öğretmen görüşlerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen öğretmen ve öğrenci formu olarak ayrı ayrı hazırlanan açık uçlu sorulardan oluşan ölçek kullanılmıştır. Araştırmada 11 ilköğretim okullarında görev yapan 178 öğretmen ve 400 öğrenciye uygulanmıştır. Verilerin analizinde, öğrenci ve öğretmenlere sorulan açık uçlu soruların frekans ve yüzdeleri alınmıştır. Yapılan istatistiksel çözümlemeler sonucunda aşağıdaki bulgular elde edilmiştir: 1. Öğrenci ve öğretmenlerde kişilerarası çatışma kavramı şiddeti çağrıştırmaktadır. 2. Öğrenci ve öğretmen görüşlerinde, öğrencilerin çatışma çözme stratejileri ve taktiklerinde benzerlik göstermektedir. ANAHTAR SÖZCÜKLER İlköğretim Okulu, Öğrenci, Öğretmen, Çatışma, Çatışma Çözme Stratejileri