Okul binaları ve örgüt kültürü
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2014
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: EMEL YILMAZ
Danışman: ALİ AKSU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırma ile, ilköğretim okulu öğrencilerinin okul binalarının fiziksel koşullarına ve okullarındaki örgütsel kültüre ilişkin algılarını belirlemek; öğrencilerin bu algılarının, onların bireysel özelliklerine, öğrenim özelliklerine ve öğrenim gördükleri okulun özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğini saptamak; öğrencilerin algılarına göre okul binalarının fiziksel koşullarının okul kültürünü yordama gücünü ortaya çıkarmak ve ulaşılan bulgular doğrultusunda uygulayıcılara ve araştırmacılara öneriler getirmek amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2010-2011 eğitim-öğretim yılı İzmir ili 5 anakent ilçesinde yer alan 25 ilköğretim okulunda öğrenim gören 746 ikinci kademe (6, 7 ve 8. sınıf) öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri "Okul Binası Değerlendirme Ölçeği Öğrenci Formu" ve "Okul Kültürü Ölçeği" olarak adlandırılan ölçekler ile toplanmıştır. Araştırmada 5 alt probleme yanıt aranmış ve verilerin çözümlenmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t testi, tek yönlü varyans çözümlemesi (F testi), Scheffee önemlilik testi ve çoklu regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları aşağıdaki gibi özetlenebilir: İlköğretim okulu ikinci kademe öğrencileri, okul binalarının fiziksel koşullarını ve okul kültürünü iyi düzeyde algılamaktadır. Öğrencilerin okul binalarının fiziksel koşullarına ilişkin algıları arasında; okullarının büyüklüğüne, sınıf düzeylerine ve okullarının yaşına göre önemli farklılık bulunurken; cinsiyetlerine, okullarındaki öğrenim sürelerine ve okullarının statüsüne göre önemli farklılık bulunmamaktadır. Öğrencilerin okul kültürüne ilişkin algıları; cinsiyetlerine, sınıf düzeylerine, okullarının statüsüne ve okullarının büyüklüğüne göre önemli farklılık gösterirken; okullarındaki öğrenim sürelerine ve okullarının yaşına göre önemli farklılık göstermemektedir. Öğrencilerin okul binalarının fiziksel koşullarına ilişkin algıları okul kültürüne ilişkin algılarının anlamlı bir yordayıcısıdır. "Genel görünüm" alt boyutu okul kültürünü pozitif yönde ve anlamlı derecede yordamaktadır. Diğer alt boyutlar ise okul kültürünün anlamlı bir yordayıcısı değildir. Sonuç olarak, öğrenci algılarına göre okul binalarının fiziksel koşullarının okul kültürü toplam varyansının %27'sini açıklamakta olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Okul binaları, örgüt kültürü, okul kültürü.