İzmir ilinde görev yapan ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin iş doyum düzeylerinin araştırılması

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2014

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: SERAP KARABULUT

Eş Danışman: ESERGÜL BALCI, ALİ AKSU

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokul öğretmenlerinin iş doyum düzeylerini saptamaktır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında İzmir Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı resmi okullarda görev yapan 325 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada betimsel nitelikli tarama modeli kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak "İş Doyum Ölçeği" ve öğretmenlerin demografik özelliklerini saptayan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Elde edilen veriler t-testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin iş doyum düzeylerinde; yaş ve en son mezun olduğu okul değişkenlerine göre anlamlı farklılık bulunmuştur. Araştırma ile işin kendisi, yönetim, ücret, bireylerarası ilişkiler, başarı saygınlık tanınma, veli öğrenci ilgisizliği boyutlarında; öğretmenlerin mezun oldukları okul, kıdem, bulundukları okulda toplam çalışma süresi, yaş, cinsiyet ve medeni durumlarına göre iş doyum düzeyleri saptanmıştır. Araştırma sonuçlarından elde edilen bulgulara göre, ilkokul ve ortaokullarda çalışan öğretmenlerin genel iş doyum düzeyleri "kısmen" düzeyinde bulunmuş; öğretmenlerin işlerinde kısmen doyumlu oldukları belirlenmiştir.İş doyumu boyutlarına göre öğretmenlerin yönetim, işin kendisi, veli öğrenci ilgisizliği, başarı,saygınlık, tanınma ve ücret boyutlarında "kısmen doyumlu" oldukları belirlenmiştir. Çalışmada, öğretmenlerin iş doyumunu arttırmak amacıyla bazı çözüm önerilerinde bulunulmuştur. Anahtar Kelimeler: İş doyumu, öğretmen, ilkokul ve ortaokul.