Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ZEYNEP AYDİN
Danışman: TUNCAY CANBULAT
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:İlkokul dönemi insan eğitiminde stratejik bir öneme sahiptir. Bu dönemde kazanılması beklenen becerilerden biri de okuma-yazmadır. Günümüzde bu becerilerin kazanılmasında bazı zorlukların yaşandığı bilinmektedir. Bu zorlukların giderilmesinde bazı yöntemler geliştirilmiştir. Bunlardan biri de SAS (Sizi Anlayan Sistem) metodu olarak değerlendirilmektedir. SAS Metodunun okuma ve yazma becerisinde yaşanılan güçlüklerin giderilmesindeki etkisi bu araştırmanın konusunu oluşturmaktadır. SAS Metodu beynin sağ ve sol lobunun aynı anda çalışmasını sağlayarak öğrenmeleri kolaylaştırmaya ve kalıcı hale getirmeye çalışan bir metot olarak kullanılmaktadır. SAS Metodunda; öğrencilere uygun dinleti programı tanılanıp, program kulaklık aracılığıyla dinletildikten sonra bireyin gelişimi belirli aralıklarla SAS değerlendirme aracıyla takip edilmektedir. Araştırmada, kontrol gruplu ön test – son test yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Bitlis'in Merkezine bağlı iki köy okulunda eğitim gören ve İYEP (İlkokullarda Yetiştirme Programı) kapsamında tanılanan öğrenciler oluşturulmuştur. Deney ve kontrol grubu öğrencilerine İYEP modülleri uygulanmış olup, deney grubu öğrencilerine İYEP kursunun yanında SAS dinleti programı kulaklıklar aracılığıyla dinletilmiş ve SAS Metodunun öğrencilerin okuma ve yazma güçlüklerinin giderilmesindeki etkisi incelenmiştir. Verilerin toplanmasında deney ve kontrol grubu öğrencilerine ÖBA (Öğrenci Belirleme Aracı) ön test – son test olarak uygulanmıştır. Ayrıca SAS Metodu kapsamında uygun dinleti programının tanımlanabilmesi ve son test değerlendirmesi yapmak amacıyla SAS öğrenci belirleme ve değerlendirme aracı ön test ve son test olarak deney grubu öğrencilerine uygulanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 26 paket programı kullanılarak deney ve kontrol grubu arasındaki anlamlı farklılıkları incelemek için Mann Whitney U testi, deney ve kontrol grubunun kendi içinde anlamlı farklılıklarını incelemek için Wilcoxon işaretli sıralar testleri kullanılmıştır. SAS verilerinin analizinde ise PHP tabanlı SAS programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular doğrultusunda SAS Metodu uygulanmayan kontrol grubunun ÖBA ön test- son test puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. SAS Metodu uygulanan deney grubu öğrencilerinin hem ön test- son test puanları arasında hem de kontrol grubuyla kıyaslandığında deney grubunun lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu ölçülmüştür. PHP tabanlı SAS programından elde edilen veriler sonucunda da deney grubunun lehine istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.