Flüt eğitiminde çalışma yöntemlerinin teknik ve pedagojik açıdan incelenmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Güzel Sanatlar Enstitüsü, Müzik Ana Sanat Dalı (Konservatuvar), Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SEZİN EKEBALKAN
Danışman: ÇİLER AKINCI
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Flüt egitimi ülkemizde, konservatuvarlarda, egitim fakültelerinin güzel sanatlar bölümlerinde ve güzel sanatlar liselerinde verilmektedir. Bu egitim kurumları, amaçlarına yönelik olarak farklı müfredatlar uygulasa da, çalınan enstrüman aynıdır ve enstrüman tekniginde tek bir dogru vardır. Ülkemizde, klasik batı müzigi geleneginin Avrupa'ya oranla yeterince yaygınlasmaması, klasik batı müzigi egitimini de etkilemektedir. Bu alanda, özellikle enstrüman egitiminde standart bir program yoktur ve ögretmenler kendi deneyimleri çerçevesinde bir egitim programı olusturmaktadır. Bazı profesyoneller de dahil ögrencilerin çogu, uzun süreli ve verimli çalısmayı ögrenme fırsatı bulamazlar ya da uzun süre çalısmalarına karsın yeterli verimi alamamaktan sikayet ederler. Bu nedenle derslerine gerektigi gibi hazırlanmamıs ögrencilerle ögretmenleri arasında bir kısırdöngü yasanır. Bunlar, çogunlukla ögrencilerin, dogru çalısmanın nasıl yapılması gerektigini bilmemelerinden kaynaklanan egitim problemleridir. Gerek kendi ögrenciligimde yasadıgım bu tip problemleri, gerekse ögrencilerimde gördügüm benzer problemleri ele alarak, flüt egitiminin daha saglıklı ve dogru uygulanabilmesi için gereken temel bilgileri arastırdım. Hem ögrencilerin hem de ögretmenlerin faydalanabilecegi çalısma ve ögretme yöntemlerini, teknik ve pedagojik açılardan inceledim. Tez çalısmamın birinci bölümünde, kisisel çalısma yöntemlerini, arastırdıgım yerli ve yabancı kaynaklardan, metotlardan, flüt dergilerinden ve ünlü flütçülerin makalelerinden yararlanarak, ?nasıl çalısılmalı?, ?ne kadar süre çalısılmalı?, ?neler çalısılmalı?, ?dinlemenin ögrenmede önemi ve yararları?, ?ezber çalmanın önemi ve yararları? ana baslıkları altında topladım. Tez çalısmamın ikinci bölümünde ise ?ögretmen ? ögrenci iliskisi?, ?egitimci ne aktarmalıdır?, ?iyi ders nedir?, ?olumlu davranıs?, ?grup pedagojisi?, ?fiziksel rahatsızlıklar? ve ?resital programı planlamak? ana baslıkları altında, ögretme teknikleri ve egitim yöntemlerini, ünlü flütçülerin ve pedagogların görüslerini yansıtarak sundum.