Argumentative skills in French as a foreign language
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Fransızca
Öğrenci: ANNA ATİK
Danışman: DUYGU ÖZTİN PASSERAT
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Yabancı dil öğretimi dört temel edinç ya da becerinin geliştirilmesi üzerine kurulmuştur. Bunlar okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerisidir. Bunun yanında, konuşma edinci ya da becerisinin geliştirilmesine bağlı olarak ortaya konan başka bir edinç ve beceri daha vardır. Bu da gerekçelendirme edincidir. Çalışmamızın amacı, Fransızca öğretiminde gerekçelendirme edincinin nasıl geliştirileceğine dair öneriler getirmektir. Gerekçelendirme edinci, iletişim edinci ile birlikte gelişen bir edinç olduğu için bu edincin ortaya konmasında en uygun ortamı sağlayan münazaralar yani tartışmalar çalışmamızın odağında yer almıştır. Uygulamaya ayrılan bu bölümden önce gerekçelendirme söyleminin tarihçesine ve kuramlarına yer verilmiştir. Bunları özetleyecek olursak; İlk bölümde, çalışmanın amacı ve önemi ve alana yapacağı katkılar vurgulanmış, problemin açık bir şekilde tanımlanmasıyla birlikte araştırmanın hipotezlerine ve olası önerilere yer verilmiştir. İkinci bölüm, antik çağdan günümüze kadar gerekçelendirme söyleminin geçirmiş olduğu tarihsel yolculuğa ayrılmıştır. Bu bağlamda, Aristo, Platon, Ciceron, Quintilian, Chaim Perelman gibi ünlü filozofların ve Stephen Toulmin, Paul Grice, Oswald Ducrot, Ruth Amossy, Christian Plantin gibi gerekçelendirme kuramcılarının çalışmalarına yer verilmiş ve gerekçelendirme konusundaki temel kavramlar açıklanmıştır. Çalışmanın üçüncü bölümü gerekçe türlerine ve özelliklerine ayrılmıştır. Tartışmacı söylemdeki rollerini daha iyi tanımlamak için gerekçelerin etkileşimi konusunda örnekler verilmiştir. Dördüncü bölüm, çalışmanın uygulama bölümünü oluşturur. Bu bağlamda, Dokuz Eylül Üniversitesi Fransız dili eğitimi anabilim dalı ileri düzeyde Fransızca bilgisine sahip olan (B2) öğrencilerinin yapmış olduğu ve filmi çekilen tartışmaların ayrıntılı olarak çözümlenmesi yapılmış, çalışmamızın amacını oluşturan sorulara yanıtlar aranmıştır. Bu sorular şunlardır: Gerekçelendirme edincinin geliştirilmesinde önemli olan tartışma söyleminde bağlayıcıların rolü ve işlevleri nelerdir? Bunların kullanılması tartışmanın ve konuşan kişinin (grubun) inandırıcılığında ve başarısında nasıl bir rol oynar? Beşinci ve son bölüm dördüncü bölümdeki uygulamanın sonuçlarının tartışılmasına ve Fransızca öğretiminde gerekçelendirme edincinin geliştirilmesi konusunda önerilere ayrılmıştır. Anahtar Kelimeler: Fransızca öğretimi, gerekçelendirme edinci, tartışma söylemi, bağlayıcılar, gerekçe türleri, inandırma/ikna.