Dramapädagogische Textarbeit im DaF-Unterricht: Sind dramapädagogische Methoden auch für einen kreativen Umgang mit literarischen Texten im DaF-Unterricht einsetzbar?

III. ULUSLARARASI BİLİM, EĞİTİM, SANAT ve TEKNOLOJİ SEMPOZYUMU, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2022

Yayın Türü: Bildiri / Yayınlanmadı
Basıldığı Şehir: İzmir
Basıldığı Ülke: Türkiye
Dokuz Eylül Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

In der Fremdsprachendidaktik wird kontinuierlich danach geforscht, welche Methoden den Fremdsprachenunterricht dergestalt bereichern könnten, dass ein effizienter Lernprozess in Gang gesetzt wird. Zu den neueren Methoden können verschiedene Techniken aus der Dramapädagogik gerechnet werden, welche sich in den letzten Jahren als eine wichtige Stütze für die Fremdsprachendidaktik erwiesen hat. Die Dramapädagogik zielt auf einen handlungsorientierten und ganzheitlichen Lernprozess. Ihr großes Potenzial scheint sich darin zu verbergen, dass ihre Techniken eine spielerische Lernumgebung kreieren, in der Sprechhemmungen und Ängste aufgehoben werden. In diesem Dienste haben sich im Laufe der Jahre eine Fülle dramapädagogischer Methoden und Techniken herausgebildet. Im Allgemeinen kommt die Dramapädagogik insbesondere bei der Wortschatzarbeit oder bei der Förderung der Hör-, Schreib- und Sprechfertigkeiten der Lernenden zum Nutzen. Die Effektivität ihrer Techniken scheint unumstritten. In ähnlicher Weise scheint sich auch der Stellenwert von literarischen Texten im DaF-Unterricht längst fixiert zu haben, auch wenn sich Textarbeit nicht immer als leicht herausstellt. Vor diesem Hintergrund tritt die Frage empor, wie man die Anregungen aus der Dramapädagogik mit den Anregungen zum Einsatz von literarischen Texten aus der Fremdsprachendidaktik miteinander verknüpfen könnte, um mittels dramapädagogischer Textarbeit einen kreativen Umgang mit literarischen Texten in der Fremdsprache erreichen zu können, was schließlich in einen effizienten Fremdsprachenerwerb münden würde. Wenn es gelänge handlungsorientiertes und ganzheitliches Lernen an die Arbeit mit literarischen Texten zu koppeln, könnte man neue innovative Wege in der Fremdsprachendidaktik einschlagen, die sowohl von den didaktischen Vorteilen dramapädagogischer Techniken als auch vom Mehrwert der Arbeit mit literarischen Texten im Fremdsprachenunterricht profitieren würden.