ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE EĞİTİMİNİN SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA FARKINDALIKLARINA VE 21.YÜZYIL BECERİLERİNE ETKİSİ

Öz F., Bakaç M.

Diğer, ss.478-479, 2026

  • Yayın Türü: Diğer Yayınlar / Diğer
  • Basım Tarihi: 2026
  • Sayfa Sayıları: ss.478-479
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

ÖZET

Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerine yönelik uygulanan çevre eğitimi programının öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma farkındalıkları üzerindeki etkisini ve aynı zamanda 21. yüzyıl becerilerinin gelişimine olan katkısını incelemektir. Araştırma kapsamında çevre eğitimi programlarının öğrencilerin sürdürülebilirlik konusundaki farkındalık ve bilgi düzeylerini artırıp artırmadığı, ayrıca eleştirel düşünme, iletişim ve iş birliği gibi 21. yüzyıl becerilerini nasıl etkilediği ayrıntılı olarak incelenmiştir. Bunun yanı sıra, farklı sınıf düzeylerinde öğrenim gören öğrencilerin sürdürülebilir kalkınma farkındalıkları ve 21. yüzyıl becerileri açısından anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği de araştırma kapsamında ele alınmıştır.

Araştırma, İstanbul ilinde öğrenim gören ortaokul öğrencileri ile yürütülmüştür. Çalışmada nicel araştırma yöntemi benimsenmiş ve ön test-son test desenine dayalı yarı deneysel bir uygulama gerçekleştirilmiştir. Araştırmada 5. sınıf öğrencilerine uygulanan çevre eğitimi programının etkisi ön test ve son test ölçümleri ile değerlendirilmiş, aynı ölçme araçlarının ön test uygulaması 7. sınıf öğrencilerine de uygulanarak sınıf düzeyine göre karşılaştırmalı analizler yapılmıştır.

Araştırma sonuçlarına göre, uygulanan çevre eğitimi programının 5. sınıf öğrencilerinin sürdürülebilir kalkınma farkındalıklarını anlamlı düzeyde artırdığı ve 21. yüzyıl becerilerinin bazı alt boyutlarında, özellikle eleştirel düşünme, iş birliği ve iletişim becerilerinde olumlu yönde gelişmeler sağladığı belirlenmiştir. Ayrıca farklı sınıf düzeyleri arasında sürdürülebilir kalkınma farkındalığı ve 21. yüzyıl becerileri açısından belirli farklılıkların bulunduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular, çevre eğitimi programlarının öğrencilerin hem çevresel farkındalıklarının artırılmasında hem de 21. yüzyıl becerilerinin geliştirilmesinde etkili ve önemli bir eğitim aracı olduğunu ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: çevre eğitimi, sürdürülebilir kalkınma, 21.yüzyıl becerileri, ortaokul öğrencileri, çocuk 

ABSTRACT

The aim of this study is to examine the effects of an environmental education program implemented with middle school students on their awareness of sustainable development and its contribution to the development of 21st century skills.

Within the scope of the research, it was examined in detail whether environmental education programs increase students’ awareness and knowledge of sustainability, and how they affect 21st century skills such as critical thinking, communication, and collaboration. In addition, the study also investigated whether there are significant differences in sustainable development awareness and 21st century skills among students at different grade levels. The research was conducted with middle school students studying in Istanbul. A quantitative research method was adopted, and a quasi-experimental design based on a pre-test and posttest was implemented. The effects of the environmental education program applied to 5th grade students were evaluated through pre-test and post-test measurements. Furthermore, the pre-test forms of the same measurement tools were also administered to 7th grade students, and comparative analyses were conducted based on grade levels. According to the results of the study, the environmental education program significantly increased the sustainable development awareness of 5th grade students and led to positive improvements in some sub-dimensions of 21st century skills, particularly in critical thinking, collaboration, and communication. In addition, it was found that there are certain differences between grade levels in terms of sustainable development awareness and 21st century skills. The findings indicate that environmental education programs are an effective and valuable educational tool for enhancing both students’ environmental awareness and their 21st century skills. Keywords: Environmental education, sustainable development, 21st century skills, middle school students, sustainability awareness