TÜRKİYE’DE AKADEMİK BALE EĞİTİMİNİN KURUMSAL YAPISINDA MEYDANA GELEN DEĞİŞİMLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ

Ayvazoğlu S.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, cilt.4, sa.1, ss.251-261, 2015 (Hakemli Dergi)

  • Yayın Türü: Makale / Tam Makale
  • Cilt numarası: 4 Sayı: 1
  • Basım Tarihi: 2015
  • Dergi Adı: Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
  • Derginin Tarandığı İndeksler: Other Indexes
  • Sayfa Sayıları: ss.251-261
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Adresli: Hayır

Özet

Türkiye’de akademik bale eğitimi, 6 Ocak 1948 tarihinde İstanbul Yeşilköy Bale Okulu’nda başlar (Bale okulu daha sonra 1950’de Ankara Devlet Konservatuvarı’na taşınır). O zamandan günümüze Devlet Konservatuvarları’nda, farklı süreçlerde eğitimin kurumsal yapısında değişiklikler meydana gelmiştir. 1950 yılında bale bölümümün Ankara Devlet Konservatuvarı’na geçişini 1982’de Devlet Konservatuarlarının YÖK kapsamına alınıp üniversitelere bağlanması süreci takip etmiştir. 2010 yılında ise Devlet Konservatuvarları Türkiye genelinde ortak bir yönetmelik ile Müzik ve Bale İlköğretim Okulu olarak Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlanmıştır. Tüm bu kurumsal değişimler değerlendirildiğinde günümüzde göze çarpan ilk unsur, mezuniyet yaşının değişmesi ve mesleki eğitimin daha uzun bir sürece yayılarak veriliyor olmasıdır. Ancak yoğun bir fiziksel aktiviteye dayalı bale mesleğinin eğitiminin uzun bir süreç olması, profesyonel dans hayatının kısalmasıdır. Yani bir bale dansçısı adayı mevcut kurumsal eğitim sürecine göre, profesyonel dans yaşamına geç başlayacak ve mesleki hayatı kısalacaktır.

The first formal academic ballet training in Turkey began on 6 January 1948 at Istanbul Yesilköy Ballet School (after which time the ballet school was moved to Ankara State Conservatory in 1950). Since that time changes in the institutional structure of ballet education have occurred. In the year 1982 the Higher Education Department of the State Conservatories started a process connecting the Ankara State Conservatory to the university system. In 2010, the State Conservatory of Music and Ballet in Turkey joined the Elementary School System through a common regulation from the National Education Minıstry. Considering all these organizational changes, the first elements that stand out today are the change in the age of graduation and professional training extending over a longer period. However, the intense physical activity of professional ballet training being a long process leads to a shortening of the professional dance life. In these circumstances based on the process of actual training, a ballet dancer candidate’s professional dance career will begin later and professional dance life will be shortened.