Akademik Veri Yönetim Sistemi
Yeni Türkiye Dergisi, cilt.30, sa.138, ss.61-65, 2024 (Hakemli Dergi)
Son yıllarda yapay zekâ (YZ), eğitim de dahil olmak üzere birçok sektörde dönüştürücü bir güç olarak öne çıkmıştır. Bu çalışma, YZ'nin eğitimdeki benzersiz rolünü inceleyerek, kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunma, öğretim materyallerini iyileştirme ve öğretmenlerin iş yükünü azaltma potansiyelini ele almakta ve eğitimde kullanılan diğer teknolojilerden farklılaşıp farklılaşmadığını incelemeye çalışmıştır. YZ'nin, öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına göre eğitim içeriklerini uyarlama, erişilebilirliği artırma ve dil çeşitliliğini destekleme yetenekleri vurgulanmaktadır. Ancak çalışma, veri gizliliği endişeleri ve algoritmik önyargılar gibi kritik risklere de değinmektedir. Eğitimde teknolojinin entegrasyonuna dair tarihsel örneklerden yola çıkarak, YZ'nin eğitimde beklenen dönüşümü sağlayıp sağlayamayacağı sorgulanmaktadır. Bulgular, YZ'nin kişiselleştirilmiş öğrenme için umut verici fırsatlar sunduğunu, ancak uzun vadeli etkinliğinin belirsiz olduğunu ve daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyulduğunu göstermektedir.