Azerbaycan Tıp Üniversitesi’nde Şubat 2022’de düzenlenen eğitici eğitimleri: İlk Sonuçlar

Beylerzade A., Şıxeliyeva A., Hüseynova B., Cafarova İ., Kerimova N., Memmedova N., ...Daha Fazla

XII. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi, Samsun, Türkiye, 19 - 22 Mayıs 2022

  • Yayın Türü: Bildiri / Yayınlanmadı
  • Basıldığı Şehir: Samsun
  • Basıldığı Ülke: Türkiye
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Adresli: Evet

Özet

Giriş

AzerbaycanTıpÜniversitesi’nde(ATÜ)eğiticigelişimprogramınınilki2021AralıkayındayenikurulanTıpveSağlıkBilimleriEğitimiAnabilimDalı’naadayonöğretimüyesikatılımcıilebaşlatılmıştır.Program,2022şubatayındabuilkgruptandördünününyardımcıeğiticiolarakeklendiği3farklıgrupta,33katılımcıylasürdürülmüştür.‘Eğitimprogramıgeliştirme’temasıüzerinden,öğrenmeveöğretme,büyükveküçükgruplardaeğitimyöntemleri,ölçmedeğerlendirmeveöğretimtasarımıkonularındatemelbecerilerikapsayanaltmışsaatlikinteraktifprogramda,mikro-öğretimyöntemiyleöğrenmesürecizenginleştirilmiştir.Katılımcılarınherbirihazırladıklarıdersplanlarıdoğrultusundauygunöğrenmeortamınıhazırlayarakbiroturumyönetmiştir.Buoturumlarvideokaydınaalınmışveertesigünkayıtlarizlenerekbirbilgilendirmetoplantısıyapılmıştır.

Amaç

Şubat2022’deATÜ’dedüzenleneneğiticieğitimlerinitanıtmakveilksonuçlarıizleyenlerlepaylaşmaktır.

Yöntem

Programdeğerlendirmekapsamındakibuçalışmadaeğiticieğitimprogramlarınakatılmışveprogramıtamamlamış33kişiyeilişkingörüşlerveritoplamaaracıolarakkursunbaşındavesonunda‘KursöncesiveSonrasıDeğerlendirmeAnketi’,kursunbitimindeise‘KurssonuMemnuniyetAnketi’ileeldeedilmiştir.VerilerSPSS22yazılımıkullanılarakanalizedilmiştir.SüreklideğişkenlerinnormaldağılımauygunluğuKolmogorov-Simirnovtestiile,çalışmadayeralankategorikdeğişkenlerfrekansveyüzdeilesüreklideğişkenlerdennormaldağılımauyanlarortalamavestandartsapma,uymayanlarortancaveminimummaksimumdeğerleriylesunulmuştur.KategorikdeğişkenlerinanalizindenonparametrikKi-kareanlamlılıktestikullanılmıştır.Öntest-sontestkarşılaştırmalarındabilmiyorum-azileiyi-çokiyideğerleribirleştirilerekçiftgöztablolarhalinegetirilmiş,p=0,05anlamlılıkdüzeyinebakılmıştır.

Bulgular

Katılımcılarprogramsonundaeğitiminiçeriği,yöntemleri,eğiticivekatılımcıniteliğiaçısındanprogramıyeterlibulmuşlardır.Katılımcılarınhepsieğitimprogramınınkurumkültürüneolumlukatkısıolduğunu,onlarayeniyeterliliklerkazandırdığını,sorunlarınfarkınavarmalarıveeksiknoktalarıdüzeltmeyekatkısıolduğunu,motivasyonlarınınarttığınıbelirtmişlerdir.Onlarımotiveedenenetkilişeyinsamimieğitimortamıolduğunu,videokayıtlayapılanmikroöğretimdeneyimlerininkendilerinianalizetmedekatkısağladıklarınıifadeetmişlerdir.Büyükçoğunlukprogramımeslektaşlarınatavsiyeedecekleriniveeğiticigelişimprogramlarındaeğiticiolarakkatkısağlamakistediklerinibildirmiştir.Katılımcılarıneğiticilikbecerilerininederecebildiklerineveyaptıklarınadairprogramöncesivesonrasıgörüşleriarasındatümbaşlıklarda,eğiticilikbecerilerineilişkingereksinimlerineilişkinprogramöncesivesonrasıgörüşleriarasındadaneredeysetümbaşlıklardaanlamlıfarklılıklıksaptanmıştır.Katılımcılarıneğitimprogramınaverdiklerigenelpuanortalaması10üzerinden9,76olmuştur(min-max:8-10).

Sonuç

Tüm bulgular birlikte değerlendirildiğinde eğitici eğitiminin katılımcılar açısından yararlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.