Akademik Veri Yönetim Sistemi
Eurasian journal of music and dance (Online), sa.17, ss.175-190, 2020 (TRDizin)
Bu araştırma, Viyolonsel eğitimine dördüncü pozisyondan başlamaya ilişkin görüş ve önerilerin sunulması
amacıyla hazırlanmıştır. Viyolonsel eğitiminde, zihin-beden uyumunun öğrencide bilgiyi kalıcılaştırdığı, kinetetik
becerinin gelişmesine dördüncü pozisyonun etkisi açıklanmıştır. Merkezi sinir sistemine dayanan bu süreçlerin,
öğrencinin viyolonsele başlangıç aşamasında dördüncü pozisyonun etkisi anlatılmıştır. Araştırmanın amacına
uygun olarak dört devlet konservatuvarında görev yapan ve görev yapmış uzmanlarla yarı yapılandırılmış görüşme
yapılmış, yapılan görüşmeler kategorize edilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırmada dördüncü pozisyon başlangıç
metotlarındaki etütlerin teknik ilerleyişi verilmiş ve yorumlanmıştır. Araştırma sonucunda, yapılan literatür
taramasından elde edilen konuya ilişkin görüşler aktarılmış, öneriler sunulmuştur
This research was prepared with the aim of presenting opinions and suggestions on starting cello education from the
fourth position. In cello training, the effect of the fourth positions on the development of kinesthetic skill is
explained, where mind-body harmony perpetuates knowledge in the student. The effect of these processes, based on
the central nervous system, on the fourth positions at the beginning stage of the student’s cello is explained. In
accordance with the purpose of the research, semi-structured interviews were conducted with experts who served in
four state conservatories, and the interviews were categorized and interpreted. In the research, the technical progress
of the studies in the fourth position starting methods was given and interpreted. As a result of the research, opinions
on the subject obtained from the literature survey were transferred and suggestions were presented.