Teoriden Uygulamaya: İlköğretim Matematik Öğretmen EğitimindeTeknolojinin Entegrasyonuna Yönelik Bir Model
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkiye
Tez Danışmanı: Cenk Keşan
Tezin Onay Tarihi: 2023
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmanın amacı ilköğretim matematik öğretmen eğitiminde teknolojinin
entegrasyonuna yönelik bir model geliştirmektir. Teknolojinin entegrasyonunda
faydalanılabilecek teorileri, modelleri ve diğer entegrasyon çalışmalarını inceleyerek
uygulanabilir bir entegrasyon modelinin geliştirilmesi hedeflenmiştir. Modelin aşamalarının
belirlenmesi, test edilerek revize edilmesi ve revize edilen modelin tekrar uygulanarak nihai
modelin ortaya çıkarılması süreçlerini içermesinden dolayı tasarım tabanlı araştırma
metodolojisi kullanılmıştır. Tasarım tabanlı araştırma metodolojisi taslak, kılavuz ve nihai
modelin geliştirildiği üç döngüden oluşmaktadır. Birinci döngüde literatürde yer alan
entegrasyon çalışmaları ve modellerinin analizi yapılmaktadır. Bu analiz ile teknoloji
entegrasyonunda etkili faktörler, stratejiler, aktiviteler ve uygulamalar belirlendikten sonra
taslak model ortaya konmuştur. İkinci ve üçüncü döngülerde geliştirilen modeller, bir devlet
üniversitesinin İlköğretim Matematik Öğretmenliği bölümünde öğrenim gören 4. Sınıf
öğretmen adayları ile uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler literatür taraması,
araştırmacı günlükleri, odak grup görüşmelerinin ses kayıtları, öğretmen adaylarının teknoloji
destekli öğretim yaptıkları sırada çekilen video kayıtlarından oluşmaktadır.
İlköğretim matematik öğretmen eğitiminde teknolojinin entegrasyonu için geliştirilen
model Tasarla, Keşfet, Hazır ol ve Uygula adımlarından oluşmaktadır. Geliştirilen model
etkinliklerin tasarlandığı, video durumlar ile çeşitli tekniklerin keşfedildiği, video simülasyon
görevleri ile pratik yapılarak sınıf öğretimlerine hazırlanıldığı ve son olarak gerçek sınıf
ortamında uygulamaların yapıldığı aşamalara sahiptir. Teknoloji entegrasyonunda videoların
aktif bir biçimde kullanıldığı bir modeldir. Alan yazındaki diğer modeller ve entegrasyon
çalışmalarında olduğu gibi öğretmen adaylarının teknoloji entegrasyonunda becerilerini,
motivasyonlarını ve tutumlarını olumlu yönde etkileyeceği düşünülmektedir.