On iki-on beş yaş aralığındaki hafif düzey otizmli çocuklara sözcük öğretiminde tematik kelime afişlerinin etkisinin incelenmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Atatürk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tez Danışmanı: Fatih Veyis
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:
Amaç: Bu çalışmada, tematik kelime afişlerinin 12-15 yaş hafif düzey otizm spektrum bozukluğu olan bir öğrenciye kelime öğretimindeki etkisinin araştırılması amaçlanmıştır.
Yöntem: Çalışmada karma araştırma yöntemi kullanılarak elde edilen nitel ve nicel veriler analiz edilerek ve harmanlanarak çeşitli sonuçlara ulaşılmıştır. Veriler, nitel ve nicel veriler olarak ikiye ayırıldıktan sonra nitel verilerin analizinde içerik analizi, nicel verilerin analizinde ise istatistiki testler kullanılarak verilerin ifade edilmesi yoluna gidilmiştir. Nitel verilerin elde edilmesinde uygulama öncesi ve sonrasında eğitimci ve aile ile yapılan görüşmeler ile eğitim programından elde edilen verilerden yararlanılmıştır. Nicel verilerin elde edilmesinde ise sözcük dağarcığı kontrol listesi aile ve eğitimci formu ön test ve son test olarak kullanılmış ve elde edilen veriler sayısal olarak ifade edilmiştir. Sözcük öğretimi sırasında ise çalışma doğrultusunda geliştirilen tematik kelime afişleri kullanılmış ve hafif düzey otizmli birey ile uygulama gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya hafif düzeyde Otizm Spektrum bozukluğu tanısı konmuş 14 yaşındaki bir erkek çocuğu, ebeveynleri ve eğitimcisi katılmıştır.
Bulgular: Araştırmada hafif düzey otizmli öğrencinin ön testte 264 kelime içerisinden 27 kelimeyi öğrenmemiş olduğu ve 264 kelimenin %90’lık kısmını bildiği sonucuna ulaşılarak ön testte 237 (f=237) kelimenin öğrenilmiş olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Uygulamanın gerçekleştirilmesi ve tematik kelime afişleri ile sözcük öğretiminin yapılmasıyla birlikte son test aşamasında hafif düzey otizmli öğrencinin bilinmeyen kelimeleri uygulama doğrultusunda öğrendiği ve uygulama içerisinde verilen 264 kelimenin tamamının(f=264) öğrenildiği sonucuna ulaşılmıştır.
Sonuçlar: Araştırma bulguları, hafif düzey otizmli çocuklara sözcük öğretiminde tematik kelime afişlerinin etkili olduğunu, Otizm Spektrum Bozukluğuna sahip çocukların sözcük varlığını geliştirmede ve Otizmli çocuklara yeni sözcüklerin öğretiminde kullanılabilir olduğunu göstermiştir.
Anahtar Kelimeler: Otizm Spektrum Bozukluğu, Tematik Kelime Afişleri, Sözcük Öğretimi.