Akademik Veri Yönetim Sistemi
Özcan E. G. (Yürütücü), Bukova Güzel E., Yıldırım I., Özcanhan M. H., Birant K. U., Öztürk Ö., et al.
TÜBİTAK Projesi, 4007 - Bilim Şenlikleri Destekleme Programı, 2024 - 2025
Değişen dünyaya bireylerin aktif bir şekilde uyum sağlaması beklentisi doğrultusunda literatürde 21. Yüzyıl becerileri ifadesi ortaya çıkmıştır. Gerek Milli Eğitim Bakanlığı gerekse TÜBİTAK Başkanlığı vizyon belgelerinin amaçlar kısmında, öğrencilerin 21. Yüzyıl becerilerini kazanırken bir yandan da disiplinler arası olan STEAM alanında da gelişme sağlaması gereklilik olarak yer almaktadır. TUBİTAK bilim ve teknoloji arasındaki etkileşimin, etkinlikler yoluyla kavratılmasını amaçlamakla birlikte; projede çağın gereksinimlerini karşılayan, bilimsel ve teknolojik gelişmeleri gözeten, öğrencilerimize yaparak yaşayarak öğrenme ve yeteneklerini keşfetme fırsatı sağlayan; yaratıcılıklarını destekleyen bilimle eğlencenin harmanlanmış olduğu bir etkinlik programı planlanmıştır.
Proje; 20-21-22 Şubat 2025 tarihlerinde İzmir’de, Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi’nde gerçekleştirilmiştir. Proje etkinlikleri atölye, konser, gözlem ve sergilerden oluşan bir şenlik programından ve şenliğin 27 Şubat 2025 kapanış töreni gününe kadar devam eden konuşmacılık etkinliklerinden oluşmaktadır. Bu etkinlikler kapsamında 04-18 yaş grubu öğrenciler için fen, matematik, coğrafya, teknoloji, mühendislik, spor ve sanat dallarından çoğu disiplinler arası uygulamalar içeren 52 atölye, ilköğretim ve ortaöğretim öğretmenlerinin mesleki becerilerini artırmaya katkı sunmak amacıyla 10 atölye ve paydaş kurumların katkılarıyla şenliğimizde, toplumun her kesimine yönelik, vizyon geliştirici niteliklerde 8 adet konuşmacılık etkinliği arz edilmiştir.
Etkinlikler hakkındaki katılımcı görüşlerini belirlemek amacıyla,
öğretmenlere Mehmet Hilmi Koç tarafından geliştirilmiş 12
maddeli “Etkinlik Çalışmaları
Değerlendirme Ölçeği”, öğrenci ve
velilere Cihan
Gülgün vd. tarafından geliştirilmiş
toplam 19
maddeli 4 bölümden oluşan “Katılımcı
değerlendirme ölçeği” uygulanmıştır.
Analizler sonucunda, tüm katılımcı gruplarında şenlik
etkinliklerinin eğitici, eğlenceli, tavsiye edilen, tekrarı istenen özellikte
olduğu; öğrencilerde özgüven oluşturma, sosyalleşme, bağımsız çalışma ve
başarma duygusu oluşturma nitelikte olduğuna dair olumlu görüş bildirildiği ve
ayrıca öğrencilerin araştırma yapma, yaratıcılık ve üst düzey düşünme
becerilerini geliştirme konularında yeterlilik kazanmalarını desteklediği bulguları
ortaya çıkmıştır.
Sonuç olarak, proje etkinlikleri katılımcıların, 21. Yüzyıl
becerileri kapsamındaki sosyal ve bireysel üretkenlik yeterliklerini
geliştirmelerini desteklemiştir. Bu bağlamda, projenin amaçlarına ulaştığı
sonucuna varılmıştır.
Anahtar Kelimeler: 21. Yüzyıl becerileri, Bilim Şenliği, STEAM, TÜBİTAK 4007