Eğitimde Dijitalleşme ve Yenilik Bağlamında Görsel Sanatlar Öğretmen Adaylarına Yönelik Görsel Kültür, Eleştirel Görsel Okuryazarlık ve Materyal Kültürü Temelli Eğitim Etkinliği
Çelebi Erol C. (Yürütücü), Güven Özkerim M., Kılıç Gündüz Y., Yıldız N.
TÜBİTAK Projesi, 2237-B Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı, 2026 - 2026
- Proje Türü: TÜBİTAK Projesi
- Destek Programı: 2237-B Proje Eğitimi Etkinliklerini Destekleme Programı
- Başlama Tarihi: Ekim 2026
- Bitiş Tarihi: Ekim 2026
Proje Özeti
Bu proje, dijitalleşen görsel kültür ortamında görsel sanatlar öğretmen adaylarının eleştirel düşünme, kültürel analiz ve yaratıcı öğretim tasarımı becerilerini geliştirmeye yönelik yenilikçi ve bütüncül bir eğitim modeli geliştirmeyi amaçlamaktadır. Dijital teknolojilerin hızlı gelişimiyle birlikte bireylerin görsel deneyimleri dönüşmekte; görsel imgeler sosyal medya, dijital platformlar ve çoklu medya ortamlarında çok katmanlı anlam yapıları üretmektedir. Bu dönüşüm, görsel sanatlar öğretmenlerin yalnızca sanatsal üretim becerilerine sahip olmalarını değil, aynı zamanda dijital görsel kültür ürünlerini eleştirel biçimde çözümleyebilme, yorumlayabilme ve pedagojik süreçlere aktarabilme yeterliklerini de gerekli kılmaktadır. Proje kapsamında görsel sanatlar öğretmen adaylarının dijital medya araçları, çoklu görsel temsil biçimleri ve materyal kültürü yaklaşımlarıyla etkileşim kurmaları hedeflenmektedir. Bu doğrultuda katılımcıların, görsel imgelerin kültürel, toplumsal ve ideolojik boyutlarını analiz edebilme, farklı bağlamlarda anlam üretebilme ve bu analiz süreçlerini öğretim tasarımına dönüştürebilme becerilerinin geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Proje, kuramsal bilgi ile uygulama süreçlerini bütünleştiren atölye çalışmaları, dijital içerik üretim etkinlikleri ve eleştirel görsel analiz uygulamalarını içeren hibrit bir öğrenme modeli sunmaktadır. Projenin bir diğer temel hedefi, görsel sanatlar öğretmen adaylarının çağdaş sanat eğitimi yaklaşımlarını tanımalarını ve bu yaklaşımları dijital öğrenme ortamlarına entegre edebilmelerini sağlamaktır. Bu doğrultuda, çağdaş sanat eğitiminin çok disiplinli ve eleştirel yapısı dikkate alınarak çocuklarla felsefe (P4C), STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) ve yaratıcı düşünme temelli pedagojik yöntemlerin sürece dahil edilmesi gerekli görülmektedir. Bu yaklaşımlar aracılığıyla katılımcıların sorgulama temelli öğrenme süreçleri tasarlayabilmeleri, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve yaratıcılık becerilerini destekleyen öğretim etkinlikleri geliştirebilmeleri amaçlanmaktadır. Bu kapsamda katılımcıların öğrencilerin eleştirel görsel okuryazarlık becerilerini geliştiren, kültürel farkındalık oluşturan ve disiplinler arası öğrenmeyi destekleyen öğretim etkinlikleri tasarlayabilmeleri beklenmektedir. Bu yönüyle proje, dijital çağın gerektirdiği pedagojik dönüşüme katkı sunmayı ve görsel sanatlar öğretmen eğitimine özgün, sürdürülebilir ve uygulanabilir bir model geliştirmeyi hedeflemektedir.