Tıp Eğiticileri İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Eğitim Programı Geliştirilmesi

ERGÖNÜL E. (Yürütücü), BÜYÜKÇOBAN S., BAYRAK S., DİLEK B.

Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje, BAP Araştırma Projesi, 2025 - 2026

Proje Türü: Yükseköğretim Kurumları Destekli Proje
Destek Programı: BAP Araştırma Projesi
Başlama Tarihi: Ocak 2025
Bitiş Tarihi: Ocak 2026
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Proje Özeti

Tıp Eğiticileri İçin Yapay Zekâ Okuryazarlığı Eğitim Programının Geliştirilmesi

Yapay zekâ (YZ) teknolojilerinin sağlık alanına hızlı bir biçimde entegre edilmesine karşın, bu araçların tıp eğiticileri tarafından eğitim süreçlerine uyarlanması aynı hızda gerçekleşmemektedir. Bu projenin temel amacı, tıp eğiticilerinin YZ okuryazarlığını artırmak, etik ve pedagojik yetkinliklerini geliştirmek ve bu alanda sürdürülebilir bir eğitim modeli oluşturmaktır. Proje kapsamında, UNESCO’nun “Eğiticiler için Yapay Zekâ Yetkinlik Çerçevesi” temel alınarak ve ADDIE (Analiz, Tasarım, Geliştirme, Uygulama, Değerlendirme) öğretim tasarımı modeli kullanılarak kapsamlı bir fakülte gelişim programı geliştirilmiştir.

Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden 47 öğretim üyesinin katılımıyla yürütülen bu yarı deneysel çalışmada, katılımcıların YZ yetkinlikleri üç zaman noktasında ölçülmüştür: eğitim öncesi (T1), eğitim sonrası (T2) ve 50 gün sonraki izlem (T3). Eğitim programı; temel YZ kavramları, etik ilkeler, “prompt” mühendisliği ve YZ pedagojisine odaklanan kuramsal oturumlar ile uygulamalı atölye çalışmalarından oluşmaktadır. Bulgular eğitim sonrasında UNESCO tarafından tanımlanan beş yetkinlik alanının tamamında (İnsan Merkezli Zihniyet, YZ Etiği, YZ Temelleri ve Uygulamaları, YZ Pedagojisi ve Mesleki Gelişim için YZ) istatistiksel olarak anlamlı bir gelişme olduğunu göstermiştir (p<0.001). Özellikle başlangıçta en düşük algılanan yetkinlik düzeyine sahip olan “YZ Pedagojisi” alanında belirgin bir artış saptanmıştır. Elde edilen sonuçlar, yapılandırılmış ve çerçeve temelli eğitim programlarının tıp eğiticilerinin teknolojik dönüşüme uyum sağlamasında kritik bir rol oynadığını ortaya koymaktadır.

Proje hedeflerine ulaşım; Proje kapsamında, UNESCO’nun “Eğiticiler için Yapay Zekâ Yetkinlik Çerçevesi” temel alınarak ve ADDIE öğretim tasarımı modeli kullanılarak kapsamlı bir fakülte gelişim programı geliştirilmiştir. Ayrıca eğiticilere yönelik bir kılavuz hazırlanmıştır. Proje tamamlandığında, çalışma sonuçlarına dayalı bir araştırma makalesi yazılmış ve Q1 düzeyinde uluslararası bir dergiye gönderilmiştir.

Anahtar Kelimeler: Yapay Zeka, Tıp Eğitimi, Fakülte Gelişimi, Yapay Zeka Okuryazarlığı, UNESCO Çerçevesi