ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN SİBER ZORBALIKLA İLGİLİ FARKINDALIK DÜZEYLERİNİN VE BAŞA ÇIKMA STRATEJİLERİNİN İNCELENMESİ: BUCA EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2021
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: İNAN AYDIN
Danışman: KÜRŞAT ARSLAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının sanal zorbalık farkındalık düzeylerini ve siber zorbalıkla başa çıkma strateji bilgi düzeylerini belirlemektir. Siber zorbalık farkındalık düzeyleri ve siber zorbalıkla başa çıkma strateji bilgi düzeyleri çeşitli demografik değişkenler açısından ele alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu; 2019-2020 eğitim öğretim yılında, İzmir ili Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi 4. sınıfta öğrenim gören 324'ü kadın, 147'si erkek olmak üzere 471 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Bu çalışma, öğretmen adaylarının siber zorbalık farkındalık durumlarının ve başa çıkma stratejilerinin belirlenmesi amacıyla betimsel yöntemlerden tarama (survey) modelinin kullanıldığı nicel bir çalışmadır. Öğretmen adaylarının siber zorbalık farkındalık durumunu tespit edebilmek için Ayas ve Horzum (2011) tarafından geliştirilen "Öğretmenler için Sanal Zorbalık Farkındalık Ölçeği" ve siber zorbalıkla başa çıkma stratejilerini tespit edebilmek için Koç ve diğerleri (2016) tarafından geliştirilen "Sanal Zorbalıkla Baş Etme Ölçeği" kullanılmıştır. Ölçeklere ek olarak öğretmen adaylarının demografik bilgileri "Kişisel Bilgiler" formu ile toplanmıştır. Çalışma ile ilgili veriler SPSS 25.0 programı ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bağımsız değişkenlerinden iki gruplu değişkenler normallik testi sonucunda normal dağılım göstermediğinden parametrik olmayan testlerden Mann-Whitney U testi ile analiz edilmiştir. Üç ve daha fazla gruplu değişkenler de normal dağılım göstermediğinden veriler parametrik olmayan testlerden Kruskal-Wallis H testi ile analiz edilmiştir. Kardeş sayısı değişkeninin farkındalık boyutunda normallik değerleri normal dağılım gösterdiğinden Anova testi uygulanmıştır. Araştırma sonunda öğretmen adaylarının siber zorbalık farkındalık düzeylerinin ve siber zorbalıkla başa çıkma strateji bilgi düzeyinin orta düzeyde olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın diğer bulguları tartışma bölümünde ele alınıp yorumlanmıştır. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, öğretmen adayı, siber zorbalık farkındalığı, siber zorbalıkla başa çıkma, siber zorbalıkla baş etme.